ТЕРНОПІЛЬСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ КОМУНАЛЬНИЙІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

2016 рік

Тернопільський ОКІППО є науково-методичною установою, навчальним закладом післядипломної педагогічної освіти спільної власності територіальних громад області, керується у своїй діяльності Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про вищу освіту», «Про дошкільну освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», «Про професійно-технічну освіту», указами Президента України, постановами уряду та Верховної Ради України, доктринами, концепціями, державними та регіональними програмами, Статутом інституту та іншими нормативно-правовими документами з питань освіти. Упродовж 2016 року інститут здійснював науково-методичний супровід та реалізацію основних напрямів розвитку і функціонування системи дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти області; забезпечував професійний розвиток педагогічних працівників та керівних кадрів шляхом запровадження різних форм курсової підготовки та організації науково-методичної роботи у міжкурсовий період; координував роботу районних/міських/ОТГ методичних кабінетів; проводив системну роботу з впровадження нових педагогічних технологій, здійснював науково-методичний супровід дослідно-експериментальної та інноваційної діяльності педагогічних колективів області.

ТОКІППО відіграє роль основного координаційного та організаційного центру регіональної системи післядипломної педагогічної освіти, яка функціонує на засадах самоорганізації та самодіяльності її окремих структурних компонентів. Стратегія діяльності інституту полягає в забезпеченні потреб усіх категорій педагогічних працівників та керівних кадрів у якісному підвищенні їх професійного рівня, а освітніх закладів – у можливостях удосконалення власної діяльності для задоволення потреб усіх споживачів освітніх послуг у якісній та доступній освіті. Навчальна, наукова та організаційно-методична діяльність структурних підрозділів ТОКІППО була спрямована на поглиблення, розширення й оновлення професійних знань педагогів, їх умінь і навичок.

В області систему науково-методичної служби складають ОКІППО, 17 районних методичних кабінетів, 3 міських МК, ТКМЦ НОІМ та 12 методичних кабінетів, які входять у структуру відділів освіти ОТГ.

Із загальної кількості працюючих (112) в інституті педагогічних (61) і науково-педагогічних (16) працівників із науковим ступенем доктора наук – 2, кандидата наук – 20, вченим званням «професор» – 1, «доцент» – 9; вищу кваліфікаційну категорію присвоєно 43 методистам, першу – 6, другу – 5; спеціалісти – 3; 2 працівників мають почесне звання «Заслужений працівник освіти України», 1 – «Майстер спорту міжнародного класу». За наслідками атестації 2016 року 5 методистам підтверджено раніше присвоєну вищу категорію, 2 присвоєно вищу, 2 присвоєно першу. Методисти підвищували свою кваліфікацію, навчаючись на курсах підвищення кваліфікації в ЦІППО при Університеті менеджменту освіти; 3 методисти здійснюють наукові дослідження в якості здобувачів. Методист кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти Кузьма І. І. захистила дисертацію на тему «Підготовка майбутніх учителів у вищих навчальних закладах Польщі до виховної роботи з учнями», подану на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. Станом на 1.09.2016 року відбулась зміна в штатному розписі та структурі інституту.

Без ОКІППО кадровий потенціал методичної служби нараховує 317 методистів ( із них 77 методистів ОТГ та 240 методистів РМК, ММК, ТКМЦ). Із них 236 (74,5 відс.) методистам присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії», 40 (12,6 відс.) – «спеціаліст першої кваліфікаційної категорії», а також в новоутворених методичних кабінетах ОТГ працюють 17 (5,3 відс.) –спеціалістів другої кваліфікаційної категорії та 24 (7,6 відс.) молодих спеціалістів (мають кваліфікаційну категорію «спеціаліст»). 35 методистів мають педагогічне звання “вчитель-методист”, 64 – “старший вчитель”, 2 – “практичний психолог-методист”, по 1 – “вихователь-методист”, “керівник гуртка-методист”. У 10 ОТГ науковий, навчальний та організаційно-методичний супровід педагогічної діяльності здійснюють працівники відповідних районних методичних кабінетів, а у 4 відділах освіти ОТГ (Новосільська, Озерянська, Скала-Подільська, Колиндянська) не передбачені штатним розписом посади методистів.

Інститут організаційно забезпечував реалізацію та науково-методичний супровід 17 державних та 9 регіональних програм, розроблених на їх виконання заходів і планів дій, продовжував роботу за Програмою діяльності методичної служби області на 2014-2018 рр. «Науково-методичне та організаційно-управлінське забезпечення модернізації неперервної освіти керівних та педагогічних кадрів на засадах особистісно орієнтованого освітнього середовища».

Науково-методична рада – це експертний і водночас консультативний орган професійної підтримки творчої ініціативи педагогів, який контролює інноваційні процеси, що відбуваються у навчальних закладах області, дає їм об’єктивну оцінку, прогнозує перспективи розвитку, здійснює експертизу методичних розробок освітян.

Відповідно до плану роботи у 2016 році відбулося 8 засідань науково-методичної ради, на яких розглядалися питання розвитку і функціонування системи дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти області, забезпечення професійного розвитку педагогічних працівників та керівних кадрів, зокрема:

Про хід реалізації практичного етапу Програми діяльності методичної служби області на 2014-2018 рр. «Науково-методичне та організаційно-управлінське забезпечення модернізації неперервної освіти керівних та педагогічних кадрів на засадах особистісно орієнтованого освітнього середовища»;
Про хід реалізації програм та проектів експериментальних досліджень на базі навчально-виховних закладів області;
Про підсумки декади відкритих навчальних занять та шляхи модернізації навчального процесу на кусах підвищення кваліфікації педагогічних працівників;
Про роботу лабораторії дистанційного навчання та центру ІКТ із запровадження віртуальних форм навчання у програми підвищення кваліфікації педагогічних працівників;
Про використання середовища ТерноВікі у роботі методичних установ області;
Про впровадження в області заходів національно-патріотичного виховання учнівської молоді та співпрацю з молодіжними громадськими організаціями і сім’ями, які постраждали внаслідок військового конфлікту;
Про підсумки проведення всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2016»;
Про підсумки ІІІ та ІV етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів;
Про діяльність інституту з реалізації заходів Року англійської мови в Україні;
Про роботу Гусятинського РМК;
Про моделі взаємодії та координації діяльності науково-методичної служби області в умовах децентралізації освітньої галузі;
Про результати ЗНО – 2016;
Про рекомендацію до присвоєння звання «вчитель-методист» за підсумками проведення обласного туру всеукраїнського конкурсу «Учитель року» та обласних учнівських олімпіад з навчальних предметів педагогічним працівникам області;
Про результати експертизи матеріалів педагогічних працівників, які за наслідками атестації у 2016 році претендують на присвоєння звання «вчитель-методист», «вихователь-методист», «педагог-організатор-методист», «керівник гуртка-методист», «практичний психолог-методист»;
Про підсумки вивчення перспективного педагогічного досвіду педагогічних працівників області;
Про підсумки експертизи рукописів підручників для 8 класу з фізики і зарубіжної літератури;
Про погодження планів роботи РМК/ММК/ТКМЦ на 2016/2017 н.р.;
Про стан впровадження державних та регіональних освітніх програм виховного спрямування тощо.

Протягом 2016 року науково-методичною радою розглянуто 137 матеріалів, поданих на експертизу районними і міськими методичними службами. Серед об’єктів експертизи – рукописи видань (4); навчальні програми з позашкільної освіти (20), методичні матеріали педагогів-претендентів на присвоєння педагогічних звань (69); описи досвіду освітян, визнані передовими у районах і містах (21), плани роботи на 2016-2017 рік РМК/ММК/МК ОТГ (23). Гриф «Рекомендовано науково-методичною радою Тернопільського ОКІППО» надано рукописам видань (4) і навчальних програм (20). Науково-педагогічні та методичні працівники інституту, РМК залучалися як експерти до рецензування програм, підручників, посібників на всеукраїнському рівні (фізики і зарубіжної літератури).

У 2016 році до обласної картотеки ППД внесено 21 адресу, продовжувалось вивчення 27, розпочато вивчення досвіду роботи 14 педагогів та 2 педагогічних колективів. На даний час в обласній картотеці налічується 218 адрес.

Протягом року працівники інституту залучалися до комплексного вивчення стану роботи відділів освіти Гусятинської та Чортківської райдержадміністрацій, навчальних закладів даних районів з питань реалізації державної політики у сфері дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти. На засідання колегії управління освіти і науки облдержадміністрації підготовлено довідки про дотримання вимог Державного стандарту базової і повної середньої освіти щодо забезпечення викладання предметів «біологія», «географія» в загальноосвітніх навчальних закладах області; про результати експертного вивчення освітньо-кваліфікаційного, науково-методичного і кадрового забезпечення навчально-виховного процесу, якості та результативності навчально-виховної роботи педагогічних працівників, створення умов для здійснення освітньої діяльності у початковій школі та групах продовженого дня.

На забезпечення процесів децентралізації в освіті здійснювався науково-методичний супровід діяльності методичних кабінетів ОТГ. На базі Тернопільської Української гімназії імені І.Франка був організований семінар Шведсько-українського проекту «Підтримка децентралізації в Україні» спільно з Міністерством освіти і науки України та за експертної підтримки департаменту освіти і науки Хмельницької обласної державної адміністрації у форматі «рівний рівному» на тему «Ефективне управління освітою в ОТГ. Від створення органу управління до реалізації плану оптимізації мережі шкіл». Головам об’єднаних територіальних громад області надані Методичні рекомендації щодо створення системи управління освітою об’єднаних територіальних громад, підготовлені експертами шведсько-українського проекту «Підтримка децентралізації в Україні».

Спільно з управлінням освіти і науки ОДА у березні-квітні організовано і проведено конкурс на кращий проект опорної школи. За участі голів об’єднаних територіальних громад, керівників органів управління освітою та методичних служб області 06 червня 2016 проведено семінар «Основні принципи організації опорної школи», за результатами роботи якого вироблено рекомендації. На сайті ТОКІППО створено рубрику «Опорна школа», узагальнено інформацію з питань організації освітніх округів та опорних шкіл. Розроблено алгоритм створення опорного закладу та його філій, складено робочу програму діяльності опорної школи та примірне положення про філію опорної школи.

За звітний період працівники інституту організували і провели 273 різноманітних за тематикою та змістом науково-методичних заходів. За формою – це конференції (10 ), інтернет-конференції (8), педагогічні фестивалі (2), педагогічні форуми (3), різнотипні семінари (61) і вебінари (9) – навчальні, практичні, з обміну досвідом роботи тощо; тренінги (35), серед інших форм – засідання постійно діючих семінарів (7), творчих (з 3-ма групами проведено 10 засідань) і проблемних (11 засідань) груп, Шкіл педагогічної майстерності (24 засідання), Шкіл молодого вчителя (7), практикуми (20), творчі зустрічі (7), майстер-класи (14), інструктивно-методичні наради (17), он-лайн наради (4), педагогічні клуби (5) і читання (1), засідання за «круглим столом» (10), методичні тижні (3), лекторії (2) тощо. Науково-педагогічні працівники інституту взяли участь у масових (міжнародних – 13, всеукраїнських – 36, обласних – 52) науково-методичних заходах (конференціях, семінарах, нарадах).

У 2016 році було організовано і проведено VIII всеукраїнську науково-практичну конференцію: «Проектування розвитку та психолого-педагогічного супроводу обдарованої особистості», Всеукраїнську науково-практичну конференцію, приурочену 150-річчю від Дня народження Михайла Грушевського «Актуальні питання історії України у ІІІ тисячолітті», обласну науково-методичну конференцію «Розвиток освіти – інвестиції в майбутнє держави», обласні науково-практичні конференції: «Бабин Яр – символ трагедії Голокосту та нациських злочинів на українських землях», «Іван Франко і Тернопілля», «Впровадження технологій електронного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах», «Організація освітнього простору для успішної соціалізації учнівської молоді», «Особливості реалізації краєзнавчого проекту «Твій рідний край». У співпраці з Тернопільським національним педагогічним університетом імені Володимира Гнатюка проведено регіональну науково-практичну конференцію “Вчитель англійської мови: модель успішного педагога для сучасної школи” (квітень). 26 серпня 2016 року відбулася конференція для вчителів англійської мови, організована Тернопільським обласним комунальним інститутом післядипломної педагогічної освіти, Тернопільським Національним Економічним Університетом, видавництвом Кембриджського університету (Cambridge University Press) та Екзаменаційним департаментом Кембриджського університету (Cambridge English Language Assessment) з питань підготовки учнів до складання екзаменаційних завдань. Доповідачами на конференції були міжнародні тренери Ольга Мадилус та Крістофер Сміт. У заході взяло участь 166 вчителів англійської мови загальноосвітніх навчальних закладів та викладачів вищих навчальних закладів області.

Департамент загальної середньої та дошкільної освіти Міністерства освіти і науки України, Міжнародний благодійний фонд «Академія української преси» спільно з управлінням освіти і науки Тернопільської облдержадміністрації та ОКІППО провели семінар «Практична медіаграмотність для викладачів cуспільних дисциплін». 18-19 лютого 2016 р. відбувся Всеукраїнський семінар у рамках Школи педагогічної майстерності «Педагогічний стартап» на базі Тернопільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст.. №4, спеціалізованих шкіл І-ІІІ ст. з поглибленим вивченням іноземних мов №№3,7 для методистів обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти, які відповідають за викладання правознавства, образотворчого мистецтва. У співпраці з колегами із Закарпатського ОІППО та КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти» проведено міжобласний науково-практичний семінар «Формування здорового способу життя в умовах загальноосвітнього навчального закладу: управлінський аспект» для керівників ЗНЗ Шкіл сприяння здоров’ю.

Науково-методична діяльність інституту була спрямована на оновлення змісту освіти, упровадження перспективних педагогічних технологій, інноваційних моделей організації навчально-виховного процесу, розвиток дошкільної та початкової ланки відповідно до Базового компонента дошкільної освіти (оновленого), Державних стандартів загальної середньої освіти (підготовку учителів до впровадження нових програм та підручників у 8-х класах), розвиток пізнавальної активності та формування особистості учня, його життєвих та навчальних компетентностей, розвиток творчих здібностей, організацію неперервної освіти вчителів шляхом залучення їх до участі у форумах, конкурсах, семінарах, методичних тижнях, проблемних та творчих групах з метою створення інноваційного освітнього простору для забезпечення їх професійного зростання.

Роботу з керівними та педагогічними кадрами області максимально диференціювали, надали їй актуальності та практичного спрямування. Організовано тренінги, практикуми, майстер-класи, круглі столи, педагогічні клуби, школи педагогічної майстерності, конкурси для педагогічних працівників та учнівської молоді, підготовлено методичні рекомендації з різних напрямків роботи.

Активізувалася робота з науково-методичного супровіду навчально-виховного процесу у сфері дошкільної освіти. Для практично усіх категорій педагогічних працівників (методистів РМК/ММК/ОТГ, завідувачів ДНЗ, вихователів-методистів, керівників районних методичних об’єднань, медичних сестер, інструкторів з фізкультури ДНЗ) проведено методичні заходи, на яких піднімалися питання оновлення змісту («Програма «Дитина в дошкільні роки» як засіб виховання і розвитку особистості дошкільника», «Організація життєдіяльності дітей як умова ефективного впровадження в практику Базового компонента дошкільної освіти», «Методичний супровід духовно-морального виховання дітей дошкільного віку на християнських цінностях») та запровадження новітніх технологій у дошкіллі («Організація освітньої роботи в дошкільних навчальних закладах», «Сучасні інноваційні технології в роботі дошкільних навчальних закладів», «Мнемотехніка:технологія ефективного засвоєння інформації в умовах сучасної освіти», «Медико-педагогічний контроль за фізичним розвитком дітей дошкільного віку» тощо).

Модернізація змісту початкової освіти на компетентнісній основі, потреба здійснення особистісно орієнтованого навчання визначили тематику проведених заходів, зокрема: «Методичні аспекти організації навчально – виховної діяльності учнів з різними типами обдарованості на уроці і в позаурочний час: з досвіду Шумського РМК» (семінар, листопад), «Упровадження сучасних технологій початкової освіти у системі науково- методичної роботи» ( он-лайн конференція, вересень), «Диференційоване навчання – шлях до реалізації особистісно орієнтованого навчання» (засідання обласної творчої групи , лютий), «Алгоритм проведення інтегрованих уроків та інтегрованих тижнів у початковій школі; вимоги до оцінювання сучасного підручника та аналіз змін у критеріях оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів» (семінар-практикум, жовтень), «Використання он-лайн середовищ вчителів початкових класів для обміну досвідом та вдосконалення професійної компетентності вчителя», (практикум, грудень), «Реалізація компетентнісного підходу у навчанні і вихованні молодшогошколяра як один із шляхів побудови нової української школи» (тренінг, грудень), «Формування позитивної мотивації особистості вчителя до реалізації освітніх змін» (тренінг, грудень) тощо. Зміст початкової освіти повинен задовольнити освітні потреби кожної дитини відповідно до її інтересів, здібностей, життєвих намірів, що знайшло відображення у змістовому наповненні засідань різноманітних методичних структур.

Важливим завданням у початковій освіті є реалізація Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді. У зв’язку з цим активізовано краєзнавчу роботу як ефективний засіб формування почуття патріотизму, національної свідомості у дітей молодшого шкільного віку. Протягом звітного періоду активно працювала творча група вчителів початкової ланки (03.02; 05.04; 24.05; 29.09), відбувся обласний семінар (13.05) з досвіду Монастириського РМК методистів з початкового навчання. Питання краєзнавчої роботи з учнями 5-11 класів «Методика реалізації краєзнавчої складової в процесі навчання географії: з досвіду роботи Гусятинського РМК», «Вивчення мистецьких традицій Тернопільщини на уроках предметів художньо-естетичного циклу: з досвіду роботи Монастириського РМК».

Сучасні європейські підходи до шкільної освіти передбачають узгодження цілей, добору змісту освіти, підходів до організації навчального процесу на компетентнісній основі – ці та інші важливі питання актуалізовано на круглому столі «Шляхи забезпечення наступності щодо формування базових (ключових) компетентностей учнів 4-5 кл.» (грудень). Питання компетентнісного підходу неодноразово обговорювалося на обласних семінарах з різними категоріями педагогічних працівників, зокрема: «Методичний супровід розвитку професійної компетентності учителя історії та правознавства: з досвіду роботи Борщівського РМК», «Формування предметних компетентностей школярів на уроках інформатики: з досвіду роботи Чортківського РМК», «Комунікативна компетентність учителя фізичної культури як обов’язкова умова успішності його професійної діяльності: з досвіду роботи Лановецького РМК», «Розвиток фахової та професійної компетентності педагога: з досвіду роботи Зборівського РМК», «Формування життєвих компетентностей учнів у процесі вивчення біології та хімії через використання сучасних педагогічних технологій: з досвіду роботи Підволочиського РМК» тощо.

З метою популяризації інноваційних технологій та методик, стимулювання творчого пошуку освітян в удосконаленні навчально-виховного процесу організовано і проведено семінари «Інноваційна діяльність – показник професійного розвитку вчителя: з досвіду роботи Кременецького РМК», «Проектна діяльність як один із засобів виховання духовності сучасного учня на уроках зарубіжної літератури», «Інноваційні підходи до організації методичної роботи з педагогічними кадрами як важливий чинник професійного зростання педагога», «Використання тренінгових занять в процесі вивчення хімії та біології: з досвіду роботи ММК м.Чорткова», «Розвиток особистості учителя й учня в процесі навчання математики як засіб становлення успішної школи: з досвіду роботи Козівського РМК».

Пріорітетом в українській освіті визнано отримання нових якісних результатів навчання у школі. Реформування освіти і, відповідно, науково-методичний супровід трансформаційних процесів спрямовані на забезпечення конкурентоспроможності середньої освіти України, підвищення якості людського капіталу, відродження науково-технічного потенціалу держави. Питання впровадження нових програм та підручників, формування готовності вчителя до інноваційної діяльності, використання ІКТ, психолого-педагогічний супровід профільного навчання, проектування та конструювання сучасного уроку – ці та інші актуальні питання розглядалися на засіданнях методичних структур інституту.

Працівники інституту з метою презентації напрацювань окремих педагогів, педагогічних колективів, пропаганди їх творчих досягнень, популяризації інноваційних педагогічних технологій та методик, сучасних навчально-методичних комплексів, стимулювання творчого пошуку освітян в удосконаленні навчально-виховного процесу організували майстер-класи, практикуми, школи педагогічної майстерності. Значну увагу також було приділено роботі з молодими педагогами.

До складу інституту входять три кафедри. Науково-педагогічні працівники кафедр здійснили низку науково-методичних досліджень у контексті роботи над загальноінститутською, кафедральною та індивідуальними темами.

Зокрема, працівники кафедри педагогіки і психології (з 01.09.2016 педагогіки і психології та інклюзивної освіти) провели дослідження готовності педагогічних працівників до профорієнтаційної діяльності й опрацювали модель підготовки оптантів до професійного самовизначення, окреслили різномодальні форми самоствердження у підлітків і створили психологічну програму з метою активізації становлення конструктивного самоствердження учнів. Також вивчено досвід підготовки педагогів у Польщі до виховної роботи з учнями.

Вихрущ А. В. був науковим консультантом Федчишин Н. О., яка захистила дисертацію на тему «Розвиток ідей гербартіанської педагогіки в теорії і практиці німецькомовних країн (друга половина XIX– XX ст.)», подану на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук зі спеціальності 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки.

Крім того, викладачі кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти багато уваги приділили науковому супроводу діяльності методичних структур інституту. Результатом такої діяльності стала участь у понад 30 заходах, організованих методичними структурами, які діють при інституті. Насамперед, це виступи викладачів на семінарах, вебінарах, практикумах, методичних об’єднаннях тощо. Науково-педагогічні працівники кафедри провели низку тренінгових занять як з методичними працівниками ТОКІППО, РМК, ММК, ОТГ, ТКМЦ, так і з учителями, вихователями, практичними психологами та соціальними педагогами. Тематика тренінгів найрізноманітніша: професійне та особистісне зростання педагогічних працівників, формування навичок з надання консалтингових послуг у практичних психологів та методистів психологічних служб, розвиток позитивної мотивації особистості педагога в умовах освітніх змін та досягнення успіху тощо. Відповідно до плану декади кафедри відбувся круглий стіл «Національно-патріотичне виховання: актуальні проблеми та їх вирішення в сучасній школі» (26.04).

Працівники кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти взяли участь у міжнародних, всеукраїнських та регіональних конференціях, присвячених актуальним питанням розвитку післядипломної педагогічної освіти; видали дві монографії, навчально-методичний посібник, низку статей і тез, а також були рецензентами навчальних програм для ВНЗ, дипломних робіт, програм дослідно-експериментальної роботи тощо.

Впродовж 2016 року кафедра змісту освіти та ІКТ ( з 01.09.2016 кафедра змісту і методик навчальних предметів) працювала над темою «Організаційно-управлінський та науково-методичний супровід провадження ІКТ в навчальний процес». Основними напрямками роботи кафедри у 2016 році були методологічні проблеми впровадження інформаційних технологій та інноваційних методик у навчальний процес освітніх закладів; впровадження хмарних технологій в навчальний процес; створення інноваційного середовища в закладах освіти; формування інформаційної культури у вчителів та учнів ЗНЗ області; реалізація науково-методичного супроводу щодо методики викладання навчальних предметів у ЗНЗ області, альтернативних форм роботи з обдарованими дітьми, а також реалізації у ЗНЗ STEM-освіти.

Члени кафедри брали участь у шести Всеукраїнських науково – практичних конференціях, двох Міжнародних і у чотирьох обласних науково-практичних конференціях. За підсумками роботи у цих заходах викладачами і методистом кафедри було опубліковано 20 тез та статей. Впродовж року члени кафедри були учасниками 19 обласних науково-методичних семінарів, круглих столів, а також було проведено 5 тренінгів для різних категорій педагогів з питань використання ІКТ у навчально-виховній роботі.

Працівники кафедри приділили велику увагу реалізації STEM-освіти у ЗНЗ області, здійснювали науково-методичний супровід членів команд Всеукраїнських предметних турнірів, були активними учасниками Наукових пікніків та фестивалів.

Кафедра методики викладання навчальних предметів та освітнього менеджменту (з 01.09. 2016 кафедра менеджменту та методології освіти) працювала над темою «Наукові основи компетентного управління загальноосвітнім навчальним закладом». У руслі реалізації теми видано: частину колективної монографії (43 стор); 2 навчально-методичні посібники, 1 методичні рекомендації, 4 фахові публікації (дві англійською мовою і 2 у науково-метричних журналах); 2 фахові публікації, працівники кафедри взяли участь у 23 конференціях; 15 статей та тез у збірниках конференцій; рецензовано 1 монографію, 1 посібник, 1 міжнародний збірник, 1 дипломну роботу, 6 магістерських робіт, 6 рецензій на статті, програми та контрольні роботи; 3 відгуки опонента на докторські та кандидатські дисертації і 4 відгуки на автореферати дисертацій. Працівники кафедри керують науково-дослідними експериментами: двома всеукраїнськими (О.С. Боднар) («Школа експерта-методиста» м. Київ на базі НЕНЦ; «Організаційно-педагогічні засади сервісного обслуговування навчальним закладом» на базі Інституту модернізації змісту освіти та одним обласним психолого-педагогічним проектом (О.В. Городецька) «Школа шляхетності – формування і розвиток шляхетної особистості дітей дошкільного та молодшого шкільного віку» на базі Тернопільського НВК№35. Працівники кафедри виступили на 20 обласних семінарах, круглих столах, майстер-класах. Підготовлено 18 лекцій, внесено пропозиції до 5 нормативних документів. О.С. Боднар є членом двох спеціалізованих рад: УМО НАПН України та Черкаського національного університету ім. Б.Хмельницького

Започатковано акмеоклуб учителів української мови, проведено декаду кафедри, методологічний семінар «Проектна діяльність: успіхи та проблеми», День кафедри у Підволочиському районі, у рамках якого двічі на рік всі члени кафедри проводять тренінги для директорів шкіл.

Забезпечено масові заходи з учнівською молоддю. У 2016 році проведено в повному обсязі Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових дисциплін. Всього упродовж навчального року в олімпіадах з навчальних предметів взяли участь 115888 учнів загальноосвітніх шкіл, ліцеїв, гімназій, колегіумів, спеціалізованих шкіл і класів з поглибленим вивченням окремих предметів, учнів професійно-технічних навчальних закладів у І етапі (на 18 відс. більше проти 2014/2015 н.р.), 19029 переможців цього етапу виступили в районних/міських (збільшення на 20 відс.), 1181 (у 2015 році – 1136) – в обласних етапах олімпіад. Переможцями обласних олімпіад стали 515 учнів (43,6 відс. від загальної кількості учасників), з них 244 (47,4 відс.) навчаються у закладах освіти для обдарованих дітей. Переможцями ІV етапу стали 17 учнів: 4 (Білобровко Олександр, учень Тернопільської спеціалізованої школи І-ІІІ ст. №29 з поглибленим вивченням іноземних мов; Білозецька Христина, учениця Тернопільської спеціалізованої школи І-ІІІ ст. №3 з поглибленим вивченням іноземних мов; Польовий Назарій, учень Бережанської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №1; Артещук Валерія, учениця Кременецького ліцею імені Уласа Самчука) – з географії, 3 (Кричун Юлія, учениця Теребовлянського навчально-виховного комплексу Тернопільської обласної ради; Шпак Надія, учениця Завалівської ЗОШ І-ІІІ ст. Підгаєцького району; Кірдей Христина, учениця Теребовлянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №1) – з біології, 2 (Ільків Андріяна, учениця Заліщицької державної гімназії; Махтура Ірина, учениця Тернопільської Української гімназії ім. І.Франка) – з української мови і літератури, 2 (Шпак Олена, учениця ЗОШ І-ІІІ ст. с. Озерної Зборівського району; Яворський Сергій, учень Джуринської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. Чортківського району) – з трудового навчання, 1 (Бондарчук Юрій, учень Шумського НВК «Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ст. – гімназія») – англійська мова, 1 (Кучмійчук Павло, учень Бережанської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №1) – німецька мова, 1 (Єрменчук Христина, учениця Тернопільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №26) – історія, 1 (Вітрова Софія, учениця Тернопільської спеціалізованої школи І-ІІІ ст. №3 з поглибленим вивченням іноземних мов) – екологія, 1 (Хомишин Олександра, учениця Тернопільської спеціалізованої школа І-ІІІ ст. №3 з поглибленим вивченням іноземних мов) – фізика, 1 (Савченко Ілля, учень Тернопільської Української гімназії ім. І.Франка) – хімія. У серпні 2016 року учень Тернопільської спеціалізованої школи І-ІІІ ст. №29 з поглибленим вивченням іноземних мов Білобровко Олександр брав участь у складі збірної команди України у Всесвітній географічній олімпіаді у Японії (м.Осака).

Упродовж 28 березня – 1 квітня 2016 року на базі Чортківського гуманітарно-педагогічного коледжу ім. О.Барвінського проходив IV завершальний етап XXI Всеукраїнської учнівської олімпіади з історії, у якому взяли участь юні історики – 78 учнів 10 і 11 класів із 24 областей України та міста Києва. Під час олімпіади з історії відбулося засідання Всеукраїнського методичного об’єднання вчителів історії у форматі науково-практичної конференції. Підготували захід працівники ОКІППО у співпраці з ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти». Міністерство освіти і науки України відзначило високий рівень організації заходів.

У І семестрі 2016/2017 н.р. команди Тернопільської області взяли участь у всеукраїнських турнірах юних правознавців, юних хіміків, юних математиків імені професора М.Й. Ядренка та юних біологів. Учасниками турніру юних правознавців була команда у складі 5 учнів НВК «Тернопільська ЗОШ І-ІІІ ст.-правовий ліцей №2». У складі команди учасників турніру юних математиків змагалися троє учнів: Зборівської ЗОШ І-ІІІ ст. №2, Кременецького ліцею імені Уласа Самчука, Тернопільського технічного ліцею. До складу команди юних хіміків увійшли 4 учасники: учні Тернопільської української гімназії ім. І.Франка, Тернопільського навчально-виховного комплексу «ЗОШ I-III ступенів – медичний ліцей № 15», Тернопільської ЗОШ І-ІІІ ст. № 16. У турнірі юних біологів взяла участь команда у складі 5 учасників, учнів Тернопільського навчально-виховного комплексу «ЗОШ I-III ступенів – медичний ліцей № 15», Тернопільської ЗОШ №26, Тернопільської ЗОШ №14. Команди отримали дипломи учасників.

Проведено XVІ Міжнародний конкурс з української мови імені Петра Яцика, у якому взяли участь: у І етапі – 21308 учнів ЗНЗ та ПТНЗ і 836 студентів; у ІІ етапі – 3192 учнів, у ІІІ етапі – 174 учні і 55 студентів; у ІV – 42 (учні та студенти). Переможцями стали 2 учнів (Пришляківська Віталіна, учениця 3 класу Тернопільської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №3 з поглибленим вивченням іноземних мов, Морська Соломія , учениця 4 класу Тернопільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №16 імені Володимира Левицького). Розпочато XVIІ Міжнародний конкурс з української мови імені Петра Яцика.

Проведено VІ Міжнародний мовно-літературний конкурс учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка, у якому взяли участь: у І етапі – 11460 учнів і 551 студент; у ІІ етапі – 2030 учнів, у ІІІ етапі – 133 учні ЗНЗ і 47 студентів; у ІV – 32 (учні та студенти). Переможцями стали 7 учнів (Сисак Ірина Олегівна, учениця Мишковицької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Тернопільського району, Нечесний Ярослав Іванович, учень загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2 м.Копичинці Гусятинського району, Поліщук Катерина Олександрівна, учениця Шумського ліцею, Предко Софія Степанівна, учениця Бучацької гімназії ім. В. М. Гнатюка, Махтура Ірина Михайлівна, учениця Тернопільської Української гімназії ім. І. Франка, Полиняк Марія Сергіївна, учениця Циганської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Борщівської районної ради, Кучмійчук Павло Віталійович, учень Бережанської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Бережанської районної ради), 1 учень професійно-технічного навчального закладу (Бих Оксана Олегівна, учениця Тернопільського вищого професійного училища № 4 імені Михайла Паращука), 3 студентів (Грицак Віталія Борисівна, студентка Тернопільського державного обласного музичного училища ім. С. Крушельницької, Костюк Юлія Михайлівна, студентка Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка, Дудечко Ольга Вікторівна, студентка Кременецької обласної гуманітарно-педагогічної академії ім. Тараса Шевченка). Розпочато VIІ Міжнародний мовно-літературний конкурс учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка.

Організовано XV Всеукраїнський конкурс учнівської творчості, присвячений Шевченківським дням, у якому на обласному етапі взяли участь 41 учень у номінації «Література» та 29 учнів у номінації «Історія України і державотворення», переможцями стали 2 учасників. 25 травня 2016 року 17 школярів – переможців олімпіад і конкурсів отримали іменні премії під час форуму обдарованої молоді «Гордість і надія Тернопілля».

Багато школярів взяли участь у конкурсах природничо – математичного – «Кенгуру» (9909), «Левеня» (2 543), «Бобер» (2540), «Геліантус» (2745) та гуманітарного – «Соняшник» (6403), «Лелека» (1433) спрямування. Найбільш масовим конкурсом став Міжнародний інтерактивний природничий учнівський конкурс „Колосок” для учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів – 20265 учасників. Найактивнішими координаційними центрами у Тернопільській області за підсумками 2015–2016 н. р. є: координаційний центр м. Тернополя (4537 учасників); координаційний центр Збаразького району(2405 учасників); координаційний центр Кременецького району (2165 учасників). Серед 25 областей і м. Києва , які у 2015-2016 рр. взяли участь у конкурсі, по рейтингу за кількістю учасників Тернопільська область посіла 10 місце, а за відсотками залучення учасників конкурсу -7 місце (20%).

9 учнів області за результатами своїх виступів є стипендіатами Президента та Кабінету Міністрів України

Впродовж року, що був оголошений роком англійської мови, в області діяло 216 літніх мовних таборів, охоплено 6 752 вихованців. До роботи в цих таборах залучалися 130 волонтерів і 720 вчителів іноземних мов.

З метою виявлення творчо обдарованої молоді, розвитку потенціалу та підвищення рівня англомовної освіти в Україні, популяризації вивчення англійської мови як мови міжнародного спілкування організовано обласний англомовний конкурс есе «Вивчай мову – пізнавай світ» («Learn the language – learn the world»).

Відбувся проект соціальної відповідальності «Play Awey, Play everywhere – Грай в гостях, грай всюди» щодо інтеграції дітей-переселенців за участю 24 учителів та 168 учнів навчальних закладів м. Тернополя та соціального проекту «Відкриті уроки футболу» для дітей-переселенців, дітей учасників АТО, дітей-сиріт та дітей соціально-незахищених верств населення, у якому взяли участь 24 вчителя і 192 учні навчальних закладів Підгаєцького району.

Організовано та проведено Всеукраїнський конкурс «Ерудит» серед учнів 12 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для глухих дітей та дітей зі зниженим слухом.

У спеціальних закладах інтернатного типу проведено традиційний фестиваль «Повір у себе» для дітей з обмеженими можливостями.

Працівники інституту забезпечили участь педагогів та педагогічних колективів у конкурсах професійної майстерності.

На виконання Указу Президента України «Про Всеукраїнський конкурс «Учитель року» у листопаді – грудні 2015 року проведено I (районний/міський) тур, у якому взяли участь 428 педагогічних працівників, у тому числі по 132 учителя англійської мови та математики, 112 – історії, 52 – Захисту Вітчизни. На відбірковий етап II (обласного) туру Конкурсу надійшли матеріали від 71 педагогічного працівника – переможця районних (міських) турів. Серед 20 фіналістів обласного етапу 4 – з м. Тернополя, 3 – зі Зборівського, по 2 – із Борщівського, Заліщицького, Шумського, по 1– з Гусятинського, Збаразького, Монастириського, Підволочиського, Тернопільського,Чортківського районів і м. Чорткова. Переможцями обласного етапу стали учителі: Бондар Валерій Іванович (учитель «Захисту Вітчизни» Тернопільської школи

допризовної підготовки), Ільчук Людмила Михайлівна (учитель математики Тернопільської спеціалізованої школи І-ІІІ ст. №7 з поглибленим вивченням іноземних мов), Савчинська Марія Василівна (учитель англійської мови Заліщицької державної гімназії), Чернецька Інна Вільямівна (учитель історії Тернопільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №11), з них троє (Ільчук Л.М., Савчинська М.В., Чернецька І.В.) стали дипломантами ІІІ етапу.

Забезпечено методичний супровід Всеукраїнського конкурсу майстерності педагогічних працівників позашкільних навчальних «Джерело творчості» за напрямками: еколого-натуралістичним у номінаціях: «Керівник біологічного гуртка», «Керівник екологічного гуртка»; художньо-естетичним у номінації «Керівник гуртка декоративно-ужиткового мистецтва»; дослідницько-експериментальним наукового відділення літературознавства, фольклористики та мистецтвознавства (секції «Фольклористика», «Мистецтвознавство») (січень-лютий 2016 року). На заочний тур було представлено 26 матеріалів переможців районних етапів Конкурсу (за еколого-натуралістичним напрямом – 10 учасників, за художньо – естетичним напрямом – 16 учасників). 2 представники Тернопільської області отримали перемогу на Всеукраїнському етапі Конкурсу:

1 місце – Шум’як Наталія Романівна, керівник гуртка Тернопільського обласного центру еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді .

2 місце – Злепко Ліда Богданівна, керівник гуртка Чортківського міського комунального закладу «Палац дітей та юнацтва».

У конкурсі «Соняшник-учитель» – 2016 узяли участь 197 учителів Тернопільської області. Дипломом ІІ ступеня нагороджено

Базилевич Галину Іванівну, учителя НВК імені Володі Труха с.Жабинці Гусятинського району, Волошину Оксану Миколаївну, учителя Тернопільської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 30, Кічату Анюту Володимирівну, учителя Кременецького НВК. Дипломом ІІІ ступеня нагороджено Бенедигу Ольгу Вікторівну, учителя ЗОШ І-ІІ ступенів с.Цеброва Зборівського району, Панькевич Оксану Степанівну, учителя Купчинецької ЗОШ І-ІІІ ступенів Козівського району, Цвяк Надію Ігорівну, учителя ЗОШ І-ІІІ ступенів с.Кобзарівки Зборівського району.

У конкурсі «Панорама творчих уроків – 2016» за темою «Формування критичного мислення особистості у навчально-виховному процесі» диплом І ст. здобула Доманюк Тетяна Семенівна, учитель початкових класів Цеценівського НВК І—ІІ ст. Шумського району (газета «Початкова освіта»), диплом ІІ ст. – Гурська Наталія Петрівна, учитель англійської мови Козівської ЗОШ I—III ст. № 2 (газета «English»).

Вчитель Борщівської ЗОШ І-ІІІ ст. ім..Я.Горошка Лановецького району Волянюк Л.М. отримала диплом ІІІ ст.. у Всеукраїнському конкурсі «Історія та уроки Голокосту» (конкурс проходив за підтримки МОН України).

З метою популяризації кращого досвіду виховних практик під час викладання навчальних предметів, розкриття творчого потенціалу педагогів, формування банку передового педагогічного досвіду створення наскрізної системи національно-патріотичного виховання організовано і проведено обласний конкурс серед педагогічних працівників на кращий конспект уроку/заняття з базових дисциплін у загальноосвітніх та дошкільних навчальних закладах, а також обласний конкурс на кращий план-конспект Всеукраїнського уроку “Права дитини”.

У 2016 році посилено науково-методичний супровід національно-патріотичного виховання, захисту прав дитини та громадянської освіти. Виховна робота спрямовувалася на впровадження Основних орієнтирів виховання учнів та організацію учнівського самоврядування, правової освіти та превентивного виховання, забезпечення системи національно-патріотичного виховання учнівської молоді. На виконання поставлених завдань розпочато впровадження проекту «Класний керівник у сучасній школі». У рамках його реалізації проведено тренінги:

за програмою «З Україною в серці» (4 тренінги – Заводська ОТГ, Бережанський район, Шумський район, Скалатська ОТГ). Проведено 2 тренінги «З Україною в серці» для класних керівників, 1 тренінг для педагогів-організаторів, 1 тренінг для заступників директорів з навчально-виховної роботи;
за програмою виховної роботи з учнями з питань протидії торгівлі людьми «Особиста гідність. Безпека життя. Громадянська позиція»: 18-20 квітня – для класних керівників загальноосвітніх шкіл міста Тернополя (у ТЗОШ № 22), 27 квітня – для заступників директорів з виховної роботи (ТОКІППО), 9-11 серпня – для педагогів-організаторів (ТОКІППО). 1 листопада – для класних керівників загальноосвітніх шкіл області (ТОКІППО), 10 листопада – для заступників директорів з навчально-виховної роботи (ТОКІППО), 23 листопада – для педагогів-організаторів керівників загальноосвітніх шкіл області (ТОКІППО). 1 грудня – для класних керівників 7-х класів загальноосвітніх шкіл області (ТОКІППО).
«Насильство та його прояви в дитячому середовищі» (листопад, грудень 2016 р.) для класних керівників – учасників освітнього проекту “Класний керівник в сучасній школі” (система тренінгів “Організація роботи з розв’язання проблеми насильства в школі” в рамках проекту “Попередження насильства над дітьми в школі”, що здійснюється Всеукраїнською громадською організацією “Жіночий консорціум України” за підтримки шведської громадської організації Save the Children Sweden та Міністерства освіти і науки України). Тренінгові заняття: “Насильство та його прояви в дитячому середовищі” на навчанні-тренінгах для класних керівників основної (повної) та старшої школи, на курсах підвищення кваліфікації вихователів груп продовженого дня, на курсах підвищення кваліфікації педагогів-організаторів;

– за програмою «Сімейні цінності»: презентаційне заняття для класних керівників.

З метою підвищення кваліфікації педагогів з питань виховної роботи проведено науково-практичну конференцію «Формування системи виховної роботи у школі майбутнього» (березень), обласні семінари (9 – з них 2 семінари-практикуми), тренінги (2), практикум, круглий стіл. У зв’язку із складним військово-політичним становищем в Україні особливу увагу упродовж року було акцентовано на науково-методичному забезпеченні предмета «Захист Вітчизни» у 10-11 класах та на підготовці вчителів, підвищенні їх професійного рівня під час навчальних семінарів із питань сучасної допризовної підготовки юнаків, основ медичних знань, основ цивільного захисту населення та психологічної підготовки та участі у військово-патріотичному вихованні тощо. Проведено семінари-практикуми методистів «Захисту Вітчизни» на тему «Сучасні підходи до організації патріотично спрямованого навчально-виховного процесу із «Захисту Вітчизни» в умовах загальноосвітнього навчального закладу» у Бережанському районі та «Формування інформаційної самоосвіти вчителів як одне з основних завдань методиста «Захисту Вітчизни» (з досвіду роботи Теребовлянського РМК). Відбулися заняття ШПМ для керівників гуртків військово-патріотичного профілю «Створення демократичного середовища у навчальному закладі як засіб виховання громадянина-патріота (26 лютого), «Патріотичне виховання в сучасному навчальному закладі» (22 квітня). Працювала проблемна група керівників патріотичних клубів «Формування громадянської позиції учнівської молоді через залучення її до діяльності у національно-патріотичних клубах» (25 травня).

Проведено заняття ШПМ для класних керівників “Толерантність у сучасному житті. Значення толерантності у формуванні цілісної особистості людини”.

Забезпечено методичний супровід акцій учнівського самоврядування: флеш-мобу «Вони тримають небо», акцій у рамках проекту “Зробимо Україну чистою разом! “, флеш-мобу патріотичного читання у рамках проекту «Я – громадянин України», акції «Маки пам’яті», конкурсу дитячої журналістики «Що впливає на формування мовної культури людини?» (листопад 2016 року). Здійснюється науково-методичний супровід проектів: «Делегати дитячих прав», проекту-літопису для учнів початкової школи (1-4 класи) «Моя родина на захисті моєї Батьківщини», «Родинний затишок», «Я – громадянин», «Слава не згине», «Твоє життя – твій вибір».

Забезпечено методичний супровід та проведено обласні фестивалі-конкурси: хореографічних колективів ЗНЗ та ПНЗ (березень), духовної пісні “Молитва за Україну”, присвячений 25-й річниці незалежності України серед хорових колективів ЗНЗ та ПНЗ (квітень 2016р.), патріотичної пісні, прози і поезії, творів образотворчого мистецтва «Свята Покрова», присвяченого 100 річчю бою під Лисонею (жовтень-листопад 2016р.). Розроблено умови проведення, методичний супровід та проведено обласний конкурс на кращий виховний волонтерський захід у дитячих закладах оздоровлення та відпочинку серед студентської молоді “Виховник-2016” (квітень-травень 2016р.)

Проведено 4 майстер-класи для керівників хореографічних та вокально-хорових гуртків (лютий, березень, травень, листопад 2016 р.), майстер-клас переможця обласного етапу Всеукраїнського конкурсу “Класний керівник року” (квітень 2016 р.), майстер-клас переможця обласного конкурсу «Учитель року-2016» в номінації «Захист Вітчизни».

У травні 2016 року проведено Перший обласний конкурс методичних розробок з патріотичного виховання для методистів ПНЗ. Матеріали переможців розміщено у спільноті Центру виховної роботи, захисту прав дитини та громадянської освіти https://www.facebook.com/groups/206780763071428/.

Продовжується робота щодо підтримки ініціативи й активності учнівської молоді в усіх сферах життєдіяльності суспільства. Важливою складовою цього напрямку роботи є організація школи управлінської майстерності для педагогів-кураторів та лідерів учнівського самоврядування. У рамках її діяльності у березні проведено засідання «Вчимося взаємодіяти. Партнерство. Робота в команді. Проект «Схід-Захід разом!» у рамках Всеукраїнського форуму «Діти єднають Україну»; у травні – «Лідерство через ораторське мистецтво»; у вересні відбулись вибори президента обласної ради старшокласників «Авангард», взято участь у роботі Х Всеукраїнського форуму «Формула успіху правової держави очима дітей» з участю міжнародних делегації «Заради Гідності й Свободи». У грудні 2016 року підведено підсумки реалізації проекту «Книга звитяги Євромайдану та АТО».

Продовжується реалізація проектів «Твоє життя – твій вибір» (січень-жовтень 2016 року), «Вчимося демократії разом» (січень-грудень 2016 року), «Правовиховний рух «Конституція і я» (травень 2016 р.)

Інклюзивне навчання дітей на сьогодні визначено одним із перспективних інноваційних напрямів розвитку освіти в державі. Під час проведення курсів підвищення кваліфікації для різних категорій педагогічних працівників запропонована оновлена тематика лекцій та спецкурсів: «Психологічний супровід дітей в інклюзивному середовищі», «Психолого-педагогічні особливості учнів з особливими освітніми потребами та можливості їх розвитку», «Психологічні аспекти підготовки учнів з особливими освітніми потребами до професійного самовизначення», «Формування стресостійкості особистості педагога в умовах інклюзії», «Корекційно-розвивальна робота як складова інклюзивного навчання», «Сучасні тенденції способу життя і стан здоров’я школярів», «Документаційне забезпечення інклюзивної освіти» тощо. Для вихователів ДНЗ організовано творчу зустріч на тему “Інноваційні освітні технології в системі спеціальної дошкільної освіти для дітей з порушеннями психофізичного розвитку” (29.03) із автором програмно-методичних комплексів із спеціальної дошкільної освіти Гладченко І.В., канд.пед.наук, ст. науковим співробітником Інституту спеціальної педагогіки НАПН України. Для заступників директорів і вчителів -предметників ЗНЗ області проведено тренінг «Організація інклюзивного навчання в загальноосвітньому навчальному закладі» (09–11 березня і 10–13 травня), «Навчально-виховний процес в інклюзивному класі» (10–13 жовтня). На обласному семінарі новопризначені методисти з інклюзивної освіти методичних установ області мали змогу ознайомитися з темою «Адаптація та модифікація навчального матеріалу при інклюзії» (04.10.). Також проведено Інтернет-конференції, засідання обласних методичних структур, підготовлено методичні рекомендації для організаторів корекційної освіти та інклюзивного навчання.

Протягом 2016 року здійснювався науково-методичний супровід педагогічної діяльності працівників, які навчають дітей з обмеженими можливостями. Здійснена експертна оцінка доцільності проведення дослідно-експериментальної роботи на тему «Допрофесійна підготовка та трудова соціалізація учнів зі складними вадами розвитку в умовах навчально-реабілітаційних центрів» на базі закладу освіти І-ІІІ ступенів «Тернопільський обласний навчально-реабілітаційний центр»..

Організовано та проведено семінари заступників директорів з виховної роботи та соціальних педагогів інтернатних закладів на тему «Правовиховна робота в закладах інтернатного типу як передумова формування правової свідомості вихованців»; інструктивно-методична нарада заступників директорів з навчальної, виховної роботи шкіл-інтернатів на тему «Організація навчально-виховного процесу в інтернатних закладах у новому навчальному році»; засідання школи педагогічної майстерності «Фахова майстерність вчителя як компонент підвищення якості навчально-виховного процесу в закладах інтернатного типу» для вчителів фізичної культури, основ здоров’я (Тернопільська спеціальна ЗОШ – інтернат І-ІІІ ст.), історії та правознавства інтернатних закладів (Збаразька санаторна ЗОШ -інтернат І ІІІ ст.).

Координацію роботи психологічної служби області здійснює навчально-методичний центр психологічної служби і соціальної роботи.. Методична робота з працівниками психологічної служби освіти області була спрямована на задоволення потреб різних категорій працівників в єдиній системі психолого-корекційної підтримки навчально-виховного процесу.

Працівники центру брали участь у тренінгах, організованих Міжнародним жіночим правозахисним центром «Ла Страда-Україна», Міжнародною організацією з міграції (МОМ) в Україні та Українським фондом «Благополуччя дітей». 18-19 лютого Міжнародний жіночий правозахисний центр «Ла Страда-Україна» та Міністерство освіти і науки України провели навчально-методичний семінар для тренерів Національної тренерської мережі «Торгівля людьми і сучасні виклики та шляхи протидії», на якому Коростіль М.П. презентувала досвід роботи, проводила майстер-клас «Мотивація дітей і підлітків до дії: підготовка ігрових сценаріїв: крок за кроком».

З метою профілактики насильства в школі та покращення навчально-виховного процесу в роботі практичних психологів з педагогічними колективами спланована система заходів з психологічної просвіти вчителів щодо поінформованості про форми профілактичної роботи, спрямованої на подолання насильства серед дітей, конфліктів у педагогічній практиці, відбувся тренінг для адміністрації ЗНЗ «Управління роботою з розв’язання проблеми насильства в школі» (10-11 жовтня).

Для практичних психологів ЗНЗ функціонувала школа професійного зростання, розглядалися питання «Особливості використання ефективних форм роботи вчителя з дітьми у наданні ППД», «Потребово-мотиваційна спрямованість особистості дитини та її конструктивна міжособистісна взаємодія у різних соціальних труднощах».

Спільно з кафедрою педагогіки і психології та інклюзивної освіти проведено тренінги для практичних психологів ЗНЗ «Формування позитивної мотивації особистості практичного психолога до професійної діяльності» (грудень), для методистів, які координують психологічну службу ОТГ та РМК, ММК, на тему «Психологічне консультування» (грудень).

Курси підвищення кваліфікації. Для задоволення потреб педагогічних працівників в особистісному та професійному зростанні, забезпечення сучасних навчальних закладів кадрами високого рівня професіоналізму і культури, здатних компетентно впроваджувати нові технології і зміст освіти, інститут забезпечив виконання замовлень щодо підвищення кваліфікації керівних та педагогічних працівників області: очної форми навчання – 781 особи, очно-заочної форми навчання – 3115 осіб, за індивідуальними графіками з використанням ІКТ – 341 особа.

Підвищення кваліфікації керівних та педагогічних кадрів освіти області інститут здійснював відповідно до ліцензії АВ № 617442 від 26.01.2012 з ліцензованим обсягом 4500 осіб на рік за 44 напрямками.

Відповідно до вимог Типового положення про атестацію педагогічних працівників 484 вчителів, перебуваючи на курсах, одночасно підвищили кваліфікацію з двох і більше навчальних предметів.

Забезпечено проведення навчання-тренінгів з видачею сертифікатів:

підготовка громадських експертів-тренерів у рамках атестації навчальних закладів (18 осіб);
для завідувачів дошкільних навчальних закладів – формування практичних навичок / дій педагогів ДНЗ у надзвичайних ситуаціях (20 осіб);
для вихователів дошкільних навчальних закладів – формування практичних навичок / дій педагогів ДНЗ у надзвичайних ситуаціях (20 осіб);
для заступників директорів шкіл-організаторів інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах (17 осіб);
для вчителів-предметників з питань організації та забезпечення навчально-виховного процесу в інклюзивному класі (16 осіб);
для керівників районних (міських) методоб’єднань класних керівників (21 осіб);
для класних керівників початкової школи – моделювання виховної системи класу (17 осіб).
для учителів фізичної культури з методики викладання футболу (23 осіб);
для вчителів початкових класів з питань організації та забезпечення навчально-виховного процесу в інклюзивному класі (18 осіб);
для класних керівників основної школи – моделювання виховної системи класу (21 особа);
для класних керівників старшої школи – моделювання виховної системи класу (12 осіб);
для практичних психологів – формування компетенцій з надання консалтингових послуг учасникам навчально-виховного процесу дошкільних навчальних закладів (19 осіб);
для керівників хореографічних колективів в майстер-класі (23 осіб).

Забезпечено проведення навчальних тренінгів для педагогічних працівників області, які з вересня 2016 року викладатимуть навчальні предмети у 8 класах (382 осіб).

Четвертий рік поспіль представники Goethe – Institut в Україні спільно з Міністерством освіти і науки України на базі інституту проводили навчання для учителів німецької мови (30 осіб), де педагоги мали можливість покращити рівень володіння німецькою мовою, отримати пакет матеріалів для використання на уроках.

17 працівників інституту та 54 працівників РМК/ММК підвищили кваліфікацію у Центральному інституті післядипломної педагогічної освіти ДВНЗ УМО НАПН України.

Забезпечено он-лайн реєстрацію слухачів курсів підвищення кваліфікації для формування бази даних педпрацівників області. Здійснюється супровід та контроль за роботою слухачів курсів підвищення кваліфікації у навчальному веб-середовищі, організовано консультативну допомогу.

Навчання в діючій системі з підвищення кваліфікації педагогічних кадрів в області змістовне й результативне, тому вчителі мають можливість ознайомитися з перспективними інноваційними навчально-виховними методиками, технологіями, тренінговими видами навчальних занять, удосконалювати професійну майстерність.

У контексті пріоритетних завдань державної політики – формування інформаційного освітнього середовища системи загальної середньої, позашкільної, професійно-технічної, вищої та післядипломної освіти – протягом 2016 р. активізувалась робота зі створення веб-сайтів закладів та установ освіти, почав функціонувати оновлений сайт інституту ППО на новій платформі, створено сайт центру ІІКТ ДО, усі структурні підрозділи інституту працюють над розробкою віртуальних методичних кабінетів/кафедр. Продовжується наповнення інститутського репозитарію, відновлюється робота у віртуальному середовищі ТерноВікі. Удосконалено мережеву розсилку завдань для проведення олімпіад, конкурсів у регіони області.

З метою розвитку інформаційної компетентності працівників інституту методистами центру ІІКТ ДО проведено навчання-тренінг з питань використання сервісів «Microsoft Office 365» (6 груп), одним з питань якого було «Методика організації вебінарів в освіті”.

У зв’язку з прийняттям змін до програми інформатики 2-4 класів, було проведено тренінг-навчання групи, результатом роботи якої стали «Рекомендації щодо використання чинних підручників при викладанні інформатики у початковій школі за оновленою програмою», які розміщені на сайті центру ІІКТ ДО (http://ict.ippo.edu.te.ua/metod-rekomendacii/).

З метою підтримки діяльності сучасного методичного кабінету (центру), сприяння розширенню мережі інформаційних ресурсів для формування інформаційно-освітнього середовища методичних служб області з 11 по 16 червня 2016 року організовано та проведено обласний конкурс-захист веб-сайтів районних (міських) методичних кабінетів/центрів. Під час відбіркового туру Конкурсу члени журі мали змогу оцінити веб-сайти Борщівського, Бучацького, Гусятинського, Збаразького, Зборівського, Козівського, Кременецького, Лановецького, Монастириського, Підгаєцького, Теребовлянського, Тернопільського районних методичних кабінетів, Заліщицького районного науково-методичного кабінету та Тернопільського комунального методичного центру науково-освітніх інновацій та моніторингу. Переможцем обласного конкурсу-захисту веб-сайтів районних (міських) методичних кабінетів/центрів став Тернопільський комунальний методичний центр науково-освітніх інновацій та моніторингу, а лауреатами: Гусятинський районний методичний кабінет, Тернопільський районний методичний кабінет, Підгаєцький районний методичний кабінет та Заліщицький районний науково-методичний кабінет.

Науково-педагогічні працівники та методисти забезпечували науково-методичний супровід діяльності експериментальних ЗНЗ всеукраїнського рівня на базі 13 навчальних закладів за темою «Проектування особистісно-розвивального змісту навчально-виховного процесу загальноосвітнього навчального закладу на основі діагностико-проектувального комплексу «Універсал – 3», 35 ЗНЗ за програмою «Науково-методичні засади впровадження фінансової грамотності у навчально-виховний процес», Тернопільської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 24 за темою «Формування розвивального соціально-педагогічного простору загальноосвітнього навчального закладу «Школа-місто» в умовах регіональної освіти», Заліщицької державної гімназії з проблеми «Хмарні сервіси в освіті», Тернопільського НВК «Школа-ліцей № 6 імені Назарія Яремчука» за темою «Тьюторська технологія як засіб реалізації принципу індивідуалізації в освіті», а також розпочато впровадження трьох нових всеукраїнських проектів: «Філологічний олімп», «Розвиток соціальної згуртованості суб’єктів освітнього процесу», «Здоров’язбережувальна технологія «Навчання в русі» в системі оздоровчо-виховної роботи загальноосвітніх навчальних закладів». В області сформовано мережу навчальних закладів, які беруть участь в реалізації національних та міжнародних програм і проектів дослідно-експериментального спрямування: 79 шкіл активно працюють у міжнародному проекті «Європейська мережа шкіл сприяння здоров’ю», 86 – у проекті «Освіта для сталого розвитку», 76 – за проектом ОБСЄ «Зелений пакет», 45 – за проектом «Долаємо прірву: інструменти для об’єднання розділених громад» в рамках проекту Українська ініціатива зміцнення громадської довіри (UCBI) («Враховуй різницю»), 8 – у проекті «Інтелект України», 35 – у проекті «Розвиток громадсько-активних шкіл в Україні шляхом впровадження програми «Школа як осередок розвитку громади».

Боднар Оксана Степанівна, в.о. завідувача кафедри менеджменту та методології освіти уже чотири роки поспіль є науковим керівником проекту Всеукраїнської школи методиста на базі Національного еколого-натуралістичного центру м. Києва. Її учасниками цього року стали 20 педагогів-позашкільників із 16 областей України. За результати роботи школи розроблена модель методичної та управлінської компетентності методиста, посадові інструкції та модель критеріїв оцінювання діяльності методичних служб у сфері позашкільної освіти.

На виконання Указу Президента України від 16 листопада 2015 року № 641/2015 „Про оголошення 2016 року Роком англійської мови в Україні” Інститутом реалізовано ряд заходів, що сприяють популяризації вивчення англійської мови як мови міжнародного спілкування. На сайті інституту створено тематичну сторінку «Рік англійської мови – 2016», забезпечено організаційний та науково-методичний супровід участі школярів та вчителів англійської мови області в міжнародних англомовних освітніх проектах та програмах неформальної (дистанційної освіти); проведено презентацію Національної програми вивчення та популяризації іноземних мов «Go-Global», триває реалізація проекту Європейського Союзу “Е-Twinning Plus” (учасниками є Заліщицька державна гімназія, Класична гімназія м. Тернополя та Тернопільська спеціалізована школа І-ІІІ ст. №29 з поглибленим вивченням іноземних мов), продовжується робота щодо участі у проекті Ради Європи «Європейське мовне портфоліо». Створено електронний збірник матеріалів з досвіду роботи вчителів англійської мови області, яким присвоєно звання «Учитель-методист». Збірник розміщено у репозитарії на сайті ОКІППО для вільного доступу та поширення кращого досвіду серед педагогів області.

Проведено День Оксфорду на Тернопільщині (16.03.2016) за участі директора представництва Оксфордського університету в Україні Анни Морріс та методиста представництва Лариси Сичивиці. Учасниками заходу стали 105 педагогів, які отримали відповідні сертифікати учасника та інформаційно-методичні матеріали на безкоштовній основі. 07 листопада 2016 року у співпраці з представництвом Оксфордського університету та Корпусом Миру США проведено практикум «Інноваційні технології навчання та сучасні навчально-методичні комплекси з англійської мови». У роботі практикуму взяли участь 43 вчителя англійської мови області, які отримали практичні матеріали для роботи та сертифікати учасників.

Проведено тренінг для вчителів з питань нового формату ДПА з англійської мови в співпраці з «MM Publications» за участі міжнародного тренера з питань викладання англійської мови Наталі Хаммертон. Тренінг пройшли 136 вчителів англійської мови.

У 2016 році діяльність центру моніторингу якості, ЗНО та інформаційно-аналітичної, видавничої діяльності (лабораторії моніторингу якості освіти) була спрямована на запровадження національної системи моніторингу якості освіти, організації та проведення зовнішнього незалежного оцінювання навчальних досягнень учнів. Проведено ряд моніторингових досліджень в регіональній системі освіти:

Моніторингове дослідження результативності навчання в загальноосвітніх навчальних закладах (за результатами ДПА та річних оцінок учнів 11-х класів ЗНЗ області).
Моніторингове дослідження впливу ДПА у формі ЗНО на кількість випускників ЗНЗ, претендентів на нагородження золотими та срібними медалями.
Порівняльний аналіз результатів ЗНО-2016 в розрізі Україна – область – район.
Моніторингове дослідження стану та рівня інноваційного розвитку системи освіти області.
Моніторинг якості загальної середньої освіти у ЗНЗ з малою чисельністю учнів.
Моніторингове дослідження результативності вивчення англійської мови в ЗНЗ області.

Результати моніторингових досліджень були проаналізовані на колегії управління освіти і науки Тернопільської ОДА, науково-методичній раді ТОКІППО. За підсумками моніторингового дослідження результативності навчання в загальноосвітніх навчальних закладах укладено інформаційний збірник, результати інших досліджень узагальнено у формі довідок, звітів, розміщено на веб-сайті інституту, блозі центру моніторингу якості освіти, ЗНО. Проводиться підготовка до участі в Програмі міжнародного оцінювання учнів PISA-2018.

Відповідно до спільного наказу обласного управління освіти і науки Тернопільської ОДА та Івано-Франківського РЦОЯО було проведено апробацію тестових завдань з української літератури, історії України, математики, фізики, хімії, біології, географії, англійської, французької, німецької мов у загальноосвітніх навчальних закладах. Всього в апробації взяли участь 1725 осіб з числа випускників ЗНЗ області.

Інститут інформаційно, організаційно та методично забезпечив проведення в області зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти для осіб, які виявили бажання вступати до вищих навчальних закладів України. Протягом усього періоду тестування працював телефон «гарячої лінії», працівники інституту, районних/міських методичних кабінетів підготували ряд публікацій у різнотипних ЗМІ, провели зустрічі з учнями випускних класів загальноосвітніх навчальних закладів області, педагогічною, батьківською громадськістю для роз’яснення особливостей ЗНО-2016.

Для проведення ЗНО в області було створено 28 пунктів тестування, задіяно та підготовлено понад 1750 педагогічних та науково-педагогічних працівників. У квітні проведено пробне ЗНО, в якому взяли участь 5307 учасників; у травні-червні – основна сесія тестування для 20956 осіб, в червні-липні – додаткова сесія для п’яти осіб із установ виконання покарань.

З метою попередження зловживань та порушень під час проведення тестування зареєстровано 116 громадських спостерігачів з числа представників студентських громадських організацій вузів м. Тернополя (ТНПУ, ТНТУ, ТНЕУ) та створено умови для громадського спостереження і контролю за процедурами тестування. Для висвітлення ходу проведення тестування акредитовано та видано спеціальні посвідчення 12 працівникам засобів масової інформації області.

За даними Українського центру оцінювання якості освіти Тернопільська область – серед лідерів за результатами державної підсумкової атестації, що проводилася у формі зовнішнього незалежного оцінювання.

За рейтингом частки учасників, які отримали 160-200 балів під час ЗНО-2016, Тернопільщина посіла 3 рейтингове місце серед областей України з української мови та літератури, історії України, 4 місце з хімії, біології, англійської мови, з інших предметів – в десятці найсильніших.

У рейтингу 100 кращих шкіл України за результатами ЗНО-2016 чотири навчальних заклади з Тернопільщини: Тернопільська Українська гімназія ім.. І.Франка, Чортківська гімназія ім. М. Шашкевича, Борщівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2, Тернопільська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 3 з поглибленим вивченням іноземних мов. 5 учасників зовнішнього незалежного оцінювання отримали максимальну кількість балів – 200; випускник Тернопільського НВК «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-медичний ліцей №15» Тарговський Богдан Олегович отримав 200 балів з двох предметів (біологія, хімія).

Працівники інституту працювали над виданням науково-методичних, навчально-методичних розробок у галузі освіти, методичних рекомендацій: монографій – 2; підручники – 1; посібників – 30; каталогів – 1; публікацій – 76 ( з них наукових статей – 69 (в тому числі 2 у науково-метричних журналах, дві англійською мовою); методичних публікацій – 7); методичних рекомендацій – 54. Гриф Міністерства освіти і науки України отримали 4 видання.

Проводили опонування на захисті кандидатських дисертацій – 3, наукове консультування здобувачів на здобуття наукового ступеня доктора наук – 5, рецензування підручників для загальноосвітніх навчальних закладів – 4, рецензування навчальних програм для ВНЗ – 13, рецензування дипломних – 6 та магістерських робіт – 8.

Інститут фінансувався за рахунок асигнувань обласного бюджету та спеціальних коштів. Відповідно до рішень головного розпорядника коштів – управління освіти і науки Тернопільської обласної державної адміністрації, а також Тернопільської обласної ради у 2015 році було виділено кошти на виготовлення кошторисної документації з метою проведення реконструкції колишньої їдальні Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти. Проте попереднє керівництво інституту використало їх на придбання комп’ютерної техніки. На жаль, нераціональне використання коштів, виділених на розроблення кошторисної документації, створило умови, що призвели до зайвих боргових зобов’язань інституту перед продавцями комп’ютерної техніки. Окрім цього, у 2015 році не було погашено боргові зобов’язання зі сплати єдиного соціального внеску. Натомість у 2016 році УОН Тернопільської ОДА та Тернопільська ОР виділили на ліквідацію заборгованості близько 150 тисяч гривень.

Кімнати 5 поверху гуртожитку за рішенням Тернопільської обласної ради передані на умовах позички ще на два роки для проживання студентів Тернопільського обласного музичного училища імені С.Крушельницької.

У науково-педагогічній бібліотеці інституту книжковий фонд складає 27323 примірники, з них: психолого-педагогічної літератури -75%; науково-популярної – 15% і художньої – 10 %. У 2016 році надійшло 140 підручників, було списано 600 книг. Передплата періодичних видань здійснюється за рахунок коштів бюджету: надходить 37 назв журналів і газет, а також повні комплекти журналів і газет видавництв «Шкільний світ» (23 газети), «Основа» (41 журнал). Кількість педагогічних представників, які скористалися послугами бібліотеки як читачі, становить 5447 осіб, книговидача 30503. Працівники бібліотеки забезпечили заповнення колекцій репозитарію інституту (1682 завантаження), упорядкували архів обласної картотеки перспективного педагогічного досвіду, підготували бібліографічні покажчики: « Щоб у серці жила Батьківщина: до 25-річниці незалежності України», «Англомовний світ», «Патріотизм – основа духовного становлення громадянина», «Книга і читання – важливий чинник у вихованні духовних цінностей учнів», «Національно-визвольна боротьба українців XVII ст. (1648 -1656 рр.)», «Навчально-методичні матеріали науково-педагогічної бібліотеки ТОКІППО для організації та проведення літніх англомовних таборів», «Посттравматичні стресові розлади: Подолання наслідків. Аспекти психологічного супроводу і підтримка розвитку особистісних ресурсів дитини», а також тематичні виставки.