Сучасні виклики — нові можливості: відбулося засідання творчої групи вчителів зарубіжної літератури
Відповідно до плану роботи ТОКІППО 12 лютого 2026 року проведено засідання творчої групи учителів зарубіжної літератури «Сучасні виклики у викладанні зарубіжної літератури» на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet. .
Мета заходу: сприяти впровадженню інноваційних підходів у викладанні літератури через інтеграцію творчих методик і технологій, спрямованих на розвиток в учнів любові до читання, критичного мислення і здатності до самовираження. Створення моделі сучасного уроку, акцентування уваги на збалансованості змісту, методів, форм, засобів роботи та організації суб’єкт-суб’єктної взаємодії; досягнення навчальних цілей, визначених модельними програмами; розвиток ключових і предметних компетентностей учнів.
Ольга Демида, методист відділу методики навчальних предметів суспільно-гуманітарного та естетичного циклів ознайомила педагогів з планом роботи та основними завданнями творчої групи на 2026 р. Презентувала тему «Сучасні виклики у викладанні зарубіжної літератури». З учасниками проаналізовано модельні навчальні програми, систему оцінювання за чотирма групами результатів (ГР), спираючись на Інструктивно-методичні рекомендації МОН. З педагогами-словесниками обговорили, яким повинен бути урок літератури НУШ.У процесі реформування освітньої галузі та розвитку педагогічної думки урок, як ключова форма організації навчального процесу, постійно змінюється, зокрема в аспектах змісту, структури й методики викладання. У Концепції «Нова українська школа» основний акцент зроблено на тому, як організувати діяльність учнів на уроці, щоб допомогти їм досягти особистісних результатів, розвинути таланти й здібності, освоїти компетентності та наскрізні вміння з урахуванням вікових і індивідуальних особливостей та потреб.
Зоряна Чорняк, учитель-методист зарубіжної літератури ліцею № 1 м. Копичинці Копичинецької міської ради Тернопільської області Чортківського району презентувала з досвіду роботи тему «Навчально-творча діяльність та розвиток логічного мислення в умовах НУШ на основі новітніх технологій». В умовах Нової української школи розвиток логічного мислення через навчально-творчу діяльність базується на інтеграції ігрових методик та цифрових технологіях. Використання методів критичного мислення, дидактичних ігор спонукає дітей до колективного пошуку та активної творчості. Ці підходи створюють позитивну атмосферу, де учень не просто споживає інформацію, а вчиться оперувати образами та фіксувати логічні зв'язки графічно.
Завершили засідання обміном досвідом у форматі «Питання-відповідь» - це один із найефективніших методів розвитку професійної компетентності вчителя, практичний досвід колег вартує десятків підручників. У контексті НУШ це перетворюється на спільне моделювання ситуацій, де теорія поєднується з реальною практикою.
За підсумками роботи підготовлені методичні рекомендації та презентація.
Ознайомитися з матеріалами можна на методичному блозі «Всесвіт».
Дякуємо колегам за професійну стійкість та готовність до змін! Працюємо далі заради майбутнього наших учнів.
.jpg)
