Річні звіти керівника та закладу: 2017 рік

• 2016 рік
• 2017 рік
• 2018 рік
• 2019 рік

ЗМІСТ

Вступ (загальна інформація про ТОКІППО)

1. Загальна характеристика навчального закладу післядипломної педагогічної освіти, структура, кадрове забезпечення
2. Наукова діяльність
3. Науково-методична діяльність інституту

3.1. Науково-методичний супровід роботи з керівними кадрами

3.2. Науково-методичний супровід проведення конкурсів фахової майстерності серед педагогічних працівників

3.3. Науково-методичний супровід роботи з обдарованими дітьми

3.4. Науково-методичний супровід виховної роботи

3.5. Науково-методичний супровід інклюзивної освіти

3.6. Науково-методичний супровід діяльності опорних навчальних закладів

4. Навчально-методична діяльність інституту

4.1. Підвищення кваліфікації керівних і педагогічних кадрів освіти області

4.2. Методичне забезпечення освітнього процесу.

5. Формування єдиного освітнього простору регіону
6. Інноваційна та дослідно-експериментальна діяльність
7. Моніторинг якості освіти. ЗНО
8. Видавнича діяльність
9. Фінансово-господарська діяльність

Тернопільський обласний комунальний інститут післядипломної педагогічної освіти є науково-методичною установою, навчальним закладом післядипломної педагогічної освіти спільної власності територіальних громад області, керується у своїй діяльності Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про вищу освіту», «Про дошкільну освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», «Про професійно-технічну освіту», указами Президента України, постановами уряду та Верховної Ради України, доктринами, концепціями, державними та регіональними програмами, Статутом інституту та  іншими нормативно-правовими документами з питань освіти.

Інститут створений шляхом реорганізації Тернопільського обласного інституту післядипломної освіти (згідно з розпорядженням голови Тернопільської обласної ради від 14.06.2000 № 133) і є єдиним в області вищим навчальним та науково-методичним закладом, що здійснює підвищення кваліфікації педагогічних працівників із 44-х спеціальностей, здійснює науково-методичний супровід та реалізацію основних напрямів розвитку і функціонування системи дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти області; забезпечує професійний розвиток педагогічних працівників та керівних кадрів  шляхом запровадження різних форм курсової підготовки та організації науково-методичної роботи у міжкурсовий період; координує роботу районних/міських/ОТГ методичних кабінетів; проводить системну роботу з впровадження нових педагогічних технологій, здійснює науково-методичний супровід дослідно-експериментальної та інноваційної діяльності педагогічних колективів області.

ТОКІППО  відіграє роль основного координаційного та організаційного центру регіональної системи післядипломної педагогічної освіти, яка функціонує на засадах самоорганізації та самодіяльності її окремих структурних компонентів. Стратегія діяльності інституту полягає в забезпеченні потреб усіх категорій педагогічних працівників та керівних кадрів у якісному підвищенні їх професійного рівня, а освітніх закладів – у можливостях удосконалення власної діяльності для задоволення потреб усіх споживачів освітніх послуг у якісній та доступній освіті. Навчальна, наукова та організаційно-методична діяльність структурних підрозділів ТОКІППО спрямована на реалізацію компетентнісного навчання: поглиблення, розширення й оновлення професійних знань педагогів, їх умінь і навичок.

В умовах децентралізації в області є 4 міста обласного значення (м.Тернопіль, м. Бережани, м.Кременець, м.Чортків), 17 районів (у Підволочиському с.Токи) і 40 об’єднаних територіальних громад (8 міських рад, 11 – селищних і 21 –сільських рад): в області збільшується кількість відділів  освіти, а разом з тим розширюється обласна методична служба в ОТГ і оптимізовується – в існуючих районних методичних кабінетах.

Із загальної кількості працюючих (115)  в інституті педагогічних (67) і  науково-педагогічних (19) працівників із науковим ступенем доктора наук – 4, кандидата наук – 25, вченим званням «професор» – 3, «доцент» – 12; 4 здобувачі наукового ступеня; вищу кваліфікаційну категорію встановлено 45 методистам, першу – 8, другу – 4; спеціалісти – 5; 2 працівників мають почесне звання «Заслужений працівник освіти України», 1 – «Майстер спорту міжнародного класу». За наслідками атестації 2017 року 10 методистам підтверджено раніше встановлену вищу категорію, 2 встановлено вищу, 2 встановлено першу, 1 встановлено другу кваліфікаційну категорію.  

Без ОКІППО кадровий потенціал методичної служби нараховує 314 методистів (із них 87 методистів ОТГ та 227 методистів РМК/ММК/ТКМЦ). Із них 232 (73,9 відс.) методистам встановлено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії», 39 (12,4 відс.) – «спеціаліст першої кваліфікаційної категорії», а також у методичних службах працюють 20 (6,4 відс.) – спеціалістів другої кваліфікаційної категорії та 23 (7,3 відс.) молодих спеціалістів (мають кваліфікаційну категорію «спеціаліст»). 38 методистів мають педагогічне звання «вчитель-методист», 60 – «старший вчитель», 3 – «практичний психолог-методист», по 1 – «вихователь-методист», «керівник гуртка-методист».

2. Інститут організаційно забезпечував реалізацію та науково-методичний супровід 17 державних та 8 регіональних програм, розроблених на їх виконання заходів і планів дій, продовжував роботу за оновленою Програмою діяльності методичної служби області на 2014-2018 рр. «Науково-методичне та організаційно-управлінське забезпечення модернізації неперервної освіти керівних та педагогічних кадрів на засадах особистісно орієнтованого освітнього середовища».

Протягом 2017 року науково-методичною радою розглянуто 159  матеріалів, поданих на експертизу районними і міськими методичними службами. Серед об’єктів експертизи – рукописи видань (12); навчальні програми  з позашкільної освіти (19), методичні матеріали педагогів-претендентів на присвоєння педагогічних звань (72); описи досвіду освітян, визнані передовими у районах і містах (19), плани роботи на 2016-2017 рік РМК/ММК/МК ОТГ (38).  Гриф «Рекомендовано науково-методичною радою Тернопільського ОКІППО» надано рукописам видань (12) і навчальних програм (19). Науково-педагогічні та методичні працівники інституту, РМК залучалися як експерти до рецензування програм, підручників, посібників на всеукраїнському рівні.

У 2017 році до обласної картотеки ППД внесено 19 адрес, продовжувалось вивчення 19, розпочато вивчення досвіду роботи 25 педагогів та педагогічних колективів. На даний час в обласній картотеці налічується 237 адрес.

За звітний період працівники інституту організували і провели 450 різноманітних за тематикою та змістом науково-методичних заходів. За формою – це  конференції (17 ), інтернет-конференції (4), педагогічні фестивалі (6), педагогічні форуми (2), різнотипні семінари (95) і вебінари (13) – навчальні, практичні, з обміну досвідом роботи тощо; тренінги (101), серед інших форм – засідання постійно діючих семінарів (9), творчих (з 6-ма групами проведено 8 засідань) і проблемних (15 засідань) груп, Шкіл педагогічної майстерності (21 засідання), Шкіл молодого вчителя (14), практикуми (20), творчі зустрічі (22), майстер-класи (38), інструктивно-методичні наради (29), он-лайн наради (14), педагогічні читання (2), засідання за «круглим столом» (13), лекторії (8)  тощо.  Науково-педагогічні працівники інституту взяли участь у масових (міжнародних – 10,  всеукраїнських – 69, обласних – 59) науково-методичних заходах (конференціях, семінарах, нарадах).

У 2017 році було організовано і проведено ряд конференцій (науково-практичну конференцію «Життя, віддане Україні» (11.01.2017 р.), Всеукраїнську науково-практичну конференцію до 125-річчя від дня народження Патріарха Йосифа Сліпого «Проблеми національно-патріотичного виховання: історичний та психолого-педагогічний аспекти» (23 лютого 2017 р.), ІХ Всеукраїнську науково-практичну конференцію «Проектування розвитку та психолого-педагогічного супроводу обдарованої особистості» (20-21 березня 2017 р.), конференцію в режимі он-лайн для вчителів української мови і літератури закладів нового типу «Сучасні підходи до навчання української мови і літератури» (23 березня 2017 р.), Всеукраїнську науково-практичну конференцію з міжнародною участю «Психологічна культура вчителя в контексті викликів сучасності» (5-6 квітня 2017 р.), Всеукраїнську науково-практичну конференцію «Еволюція національного світобачення українців на зламі тисячоліть» (13 квітня 2017 р.), І регіональну науково-практичну конференцію «Тернопіль і Тернопільщина в особах, подіях, документах» (25 квітня 2017 р.), І Регіональну науково-практичну веб-конференцію «STEM-освіта та шляхи її впровадження в навчально-виховний  процес» (24 травня 2017 р.), Всеукраїнську науково-практичну конференцію «Перші Ґеретівські читання» (6-7 червня 2017 р.), обласну науково-методичну конференцію «Реалізація концептуальних засад Нової української школи в системі реформування освітньої галузі Тернопільської області» (21 серпня 2017 р.), Всеукраїнську науково-практичну конференцію «Український національно-визвольний рух у ХХ ст.: історія, теорія, практика» (13-14 жовтня 2017 року), І регіональну науково-практичну конференцію «Використання технологій менеджменту якості в управлінні навчальними закладами» (13 листопада 2017 р.), обласну конференцію-семінар «Впровадження Української Хартії вільної людини в освітній процес» (14 листопада 2017 р.), Всеукраїнську науково-практичну конференцію «Події Української національної революції 1917-1921 рр. крізь призму світогляду людини ІІІ тисячоліття» (22 листопада 2017 р.), II обласну науково-практичну інтернет-конференцію «Новітні інформаційно-комунікаційні технології в навчальному процесі: актуальні проблеми» (24-30 листопада 2017 р.), Всеукраїнську науково-практичну конференцію «Трансформація українських наукових пошуків на грані тисячоліть» (5 грудня 2017 р.) тощо), педагогічних фестивалів («Фестиваль фізичного експерименту», «Фестиваль прихильників Всеукраїнської українознавчої гри «Соняшник» і «Sunflower»), педагогічних форумів («Пошуки. Знахідки. Творчість») .

ТОКІППО 24-26 жовтня 2017 року приймав участь у Дев’ятій міжнародній виставці «Інноватика в сучасній освіті» та отримав 2 дипломи, 3 сертифікати та срібну медаль у номінації «Інновації в підготовці та перепідготовці педагогічних кадрів і їх адаптації до нових вимог Нової української школи» та Дев’ятому всеукраїнському конкурсі наукових, навчальних і методичних праць з проблеми післядипломної освіти у 2017 році (ІІІ місце у номінації «Методичні рекомендації», авторський колектив у складі викладача кафедри змісту і методик навчальних предметів, кандидата педагогічних наук Олексюк Олесі Романівни та методиста центру інформатики, інформаційно-комунікаційних технологій і дистанційної освіти, кандидата педагогічних наук, доцента Олексюка Василя Петровича за працю «Інституційний репозитарій як засіб підтримки розвитку освітнього середовища області»).

До складу інституту входять три кафедри. Науково-педагогічні працівники кафедр здійснили низку науково-методичних досліджень у контексті роботи над загальноінститутською, кафедральною та індивідуальними темами.

Зокрема, працівники педагогіки і психології та інклюзивної освіти працювали над темою «Психолого-педагогічний супровід керівних та педагогічних працівників освіти в умовах нової соціальної реальності».У руслі реалізації теми видано: 2 колективні монографії, 2 посібники,4 міжнародних статті у педагогічних виданнях, працівники кафедри взяли участь у 32 конференціях, опубліковано 35 статей та тез у збірниках конференцій; рецензовано 5 магістерських робіт,  1 програму та контрольні роботи. У квітні проведено Всеукраїнську науково-практичну конференцію з міжнародною участю «Психологічна культура учителя», у якій взяло участь понад 150 науковців і практиків освітньої галузі, зокрема тези на адресу оргкомітету надіслали 20 докторів наук і понад 80 кандидатів наук з України, Латвії, Польщі і Німеччини.

А. В. Вихрущ здійснював наукове консультування дисертаційного дослідження О. М. Царик, поданого на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук (спеціальність 13.00.01. Загальна педагогіка та історія педагогіки.) на тему «Теорія і практика розвитку культури писемного мовлення учнів у системі вітчизняної шкільної освіти ХХ століття».Член спеціалізованої Вченої ради Д 36.053.01 Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка за спеціальністю 13.00.01. – Загальна педагогіка та історія педагогіки. Підготував відгук офіційного опонента на кандидатську дисертацію Подоляк М. В. на тему: «Феномен у педагогічній концепції Степана Балея». Взяв участь в якості офіційного опонента у засіданні спеціалізованої вченої ради із захисту кандидатської дисертації Подоляка М. В. на тему: «Феномен дитинства у педагогічній концепції Степана Балея» (29.05.2017 р. – 02.06.2017 р.).

Працівники кафедри взяли участь у  49 заходах – це виступи викладачів на семінарах, вебінарах, практикумах, методичних об’єднаннях тощо. Науково-педагогічні працівники кафедри провели низку тренінгових занять як з методичними працівниками ТОКІППО, РМК, ММК, ОТГ, ТКМЦ, так і з учителями, вихователями, практичними психологами та соціальними педагогами.

Впродовж 2017 року кафедра змісту і методик навчальних предметів працювала над темою «Науково-методичний супровід викладання навчальних дисциплін як один із напрямів реалізації Концепції нової української школи». У руслі реалізації теми видано:1 монографію, 1 посібник,  7 фахових публікації (3 за кордоном, 2 з них входять до наукометричних баз); 4 у педагогічних виданнях, працівники кафедри взяли участь у 22  конференціях – опубліковано 45 статей та тез у збірниках конференцій; підготовлено 5 відгуків на автореферати дисертаційних досліджень, рецензовано 1 посібник, 2 дипломних роботи, 1 магістерську робіт у,  3 рецензії на  статті, програми та контрольні роботи. Підготовлено 8 методичних рекомендацій, проведено 10 тренінгових занять. Викладачі кафедри взяли участь у 24 методичних заходах та 4 інноваційних проектах.

У травні проведено І регіональну наукову-практичну веб-конференцію «STEM-освіта та шляхи її впровадження в навчально-виховний процес» спільно з кафедрою інформатики та методики її викладання Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. У листопаді проведено ІІ обласну наукову-практичну Інтернет-конференцію «Новітні інформаційно-комунікаційні технології в навчальному процесі: актуальні проблеми». За підсумками роботи конференцій випущено електронні збірники, матеріали яких можна завантажити в PDF-форматі на сайті кафедри змісту і методик навчальних предметів або інституційного репозитарію ТОКІППО.

Укладено договір про науково-методичне співробітництво кафедри змісту і методик навчальних предметів і загальноосвітньою школою І–ІІІ ступенів с. Гадинківці Гусятинського району Тернопільської області (17 жовтня 2017р. № 2).

21 листопада 2017 року проведено розширене засідання педагогічного колективу  ЗОШ І–ІІІ ступенів с. Гадинківці Гусятинського району Тернопільської області та викладачами кафедри змісту і методик навчальних предметів.

Кафедра менеджменту та методології освіти працювала над темою «Методологічні засади та технології менеджменту якості освіти як засобів підвищення конкурентоспроможності навчального закладу». У руслі реалізації теми видано: 3 фахові публікації у науково-метричних журналах, 2 у педагогічних виданнях; працівники кафедри взяли участь у 40 конференціях – опубліковано 32 статті та тези у збірниках конференцій; рецензовано 5 монографій (у тому числі 4 міжнародних),  1 дипломну роботу, 3 магістерських роботи,  1 навчальну програму.13 листопада 2017 року організовано та проведено I регіональну науково-практичну конференцію «Використання технологій менеджменту якості в управлінні навчальними закладами». Кафедра менеджменту та методології освіти виступила як співорганізатор Всеукраїнської науково-практичної конференції «Інноваційний менеджмент у закладах освіти» (21 березня 2017 року) на базі Житомирського державного університету ім. І.Франка.

Науково-педагогічні працівники кафедри здійснюють науково-методичний супровід науково-дослідних експериментів та проектів всеукраїнського рівня («Стандартизація наскрізної соціально-психологічної моделі масового впровадження медіаосвіти у вітчизняну педагогічну практику»,  «Організаційно-педагогічні засади сервісного обслуговування закладів освіти  в умовах децентралізації управління освітою» на базі «Інституту модернізації змісту освіти» , «Організаційно-педагогічні засади розвитку методичного сервісу в ОТГ») та обласного рівня («Школа шляхетності» – формування і розвиток шляхетної особистості дітей дошкільного та молодшого шкільного віку»). Здійснювався науково-методичний супровід деяких категорій в Конвенції AdvisoryGroup (Проф. док. хабЙежи Щербяк  (Prof. dr. habJerzySzczerbiak). Проведено два заняття у всеукраїнській Школі методиста-експерта 11-13 травня 2017 р. та 17-20 жовтня (дві сесії по три дні на базі НЕНЦ м. Київ).

Працівниками кафедри також було приділено значну увагу науково-методичним заходам регіонального рівня. Проведено науково-методичніобласні семінари: «Впровадження державно-громадських форм управління» (29 червня 2017 року) та «Впровадження наскрізної медіаосвіти в освітній процес закладів освіти» (11 грудня 2017 року). Семінар для заступників з виховної роботи м. Тернополя «Моделювання виховної системи школи» (8 лютого 2017 року).

Викладачі кафедри здійснювали наукове керівництво проблемною групою з теми «Державно-громадське управління» (3 засідання), Школи молодого директора на базі Камянківської ЗОШ І-ІІІст. (1засідання),  проведено семінар-тренінг на базі Іванківської ЗОШ І-ІІІ ст. Підволочиської ОТГ «Організаційна культура у контексті концепції Нової української школи».

Працівники кафедри взяли участь у  37 заходах – це виступи викладачів на семінарах, вебінарах, тренінгах, ШПМ, практикумах, методичних об’єднаннях тощо.

3. Науково-методична діяльність інституту була спрямована на оновлення змісту освіти, упровадження перспективних педагогічних технологій, інноваційних моделей організації навчально-виховного процесу, розвиток дошкільної та початкової ланки відповідно до Базового компонента дошкільної освіти (оновленого), Державних стандартів загальної середньої освіти (підготовку учителів до впровадження нових програм та підручників у 9-х класах), розвиток пізнавальної активності та формування особистості учня, його життєвих та навчальних компетентностей, розвиток творчих здібностей, організацію неперервної освіти вчителів шляхом залучення їх до участі у форумах, конкурсах, семінарах, методичних тижнях, проблемних та творчих групах з метою створення інноваційного освітнього простору для забезпечення їх професійного зростання.

Здійснювався  науково-методичний супровід навчально-виховного процесу у сфері  дошкільної, початкової, спеціальної та інклюзивної освіти (відділом проведено 81 захід).

Обласні  методичні заходи, які проводилися із усіма категоріями педпрацівників ЗДО, включали питання освітніх ліній інваріантної та варіативної складових Базового компонента дошкільної освіти (нової редакції): обласний семінар для методистів з дошкільної освіти РМК/ММК(ТКМЦ)/ОТГ «Методичні аспекти формування екологічної компетентності педагогів з питань природничо-екологічної  компетентності дошкільників: з досвіду роботи ММК управління освіти, молоді та спорту Чортківської міської ради»; круглий стіл за участю представників управління освіти і науки Тернопільської ОДА, методистів з дошкільної та початкової освіти РМК/ММК(ТКМЦ)/ОТГ, керівників закладів, педагогів «Наступність в роботі ДНЗ та школи» (квітень, 2017); обласна науково-методична конференція  «Національно-патріотичне виховання дітей дошкільного віку» (червень; спільно із науково-педагогічними та науковими працівниками КОГПА ім.Т.Шевченка). Функціонували Школа педагогічної майстерності  вихователів-методистів ЗДО «Інноваційні технології в роботі із дошкільними працівниками ДНЗ» та Школа професійної  адаптації вихователя дошкільного навчального закладу (проведено по 2 засідання).

Здійснювався науково-методичний супровід впровадження нового Державного стандарту початкової загальної освіти в рамках дослідно-експериментальної роботи  «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення початкової освіти в умовах реалізації нового Державного стандарту початкової загальної освіти», дослідно-експериментальної роботи всеукраїнського рівня за темою «Технологія навчання учнів початкової  школи «Розумники» (Smart Kids)», освітнього проекту «На крилах успіху» в  рамках  експерименту всеукраїнського рівня за темою «Дидактико-методичне і навчальне забезпечення реалізації концептуальних засад реформування початкової загальної освіти», проекту «Вчимося жити разом» за підтримки Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ).  У контексті вищезазначених тем проведено тренінги: «Методика викладання основ здоров’я на засадах життєвих навичок», «Формування здоров’язберігаючих компетентностей  учнів початкової школи за проектом «Вчимося  жити разом», «Формування позитивної мотивації особистості педагога до реалізації освітніх змін у контексті модернізації початкової освіти», «Реалізація компетентнісного підходу у навчанні і вихованні молодшого школяра як один із шляхів побудови нової української школи», тренінг для підготовки вчителів початкових класів які у 2018 р. навчатимуть 1 клас «Роль методичної служби в заохоченні інноваційного пошуку вчителя початкових класів та підготовка його до впровадження Нової української школи»,  тренінг для вчителів початкових класів опорних шкіл області (17.10 .2017 р.),  інтерактивне заняття «Тьютори, коучі, фасилітатори – хто вони?». Модернізація змісту початкової освіти на компетентнісній основі, потреба здійснення особистісно орієнтованого навчання визначили тематику наступних семінарів:  «Використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховному процесі під час упровадження оновлених навчальних програм початкової школи: з досвіду роботи ММК м. Кременець» (23.02.2017 р.);  «Формування уміння вчитися як ключової компетентності учнів початкових класів: з досвіду роботи Бережанського ММК» (05.10.2017);  семінар – практикум «Інноваційний освітній проект для початкової школи  «На крилах успіху» (24.11.2017р.); засідання за круглим столом: «Специфіка національно-патріотичного виховання молодших школярів» ( 22.02.  2017 року) для вчителів ПК та  вихователів ГПД; «Наступність в роботі ДНЗ та школи» для вчителів ПК та педагогів ДНЗ (11.04.2017 р.),  для методистів РМК/ММК/ОТГ (22.09. 2017 р.)  «Впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти як один із кроків побудови Нової української школи».

Особливу увагу приділено науково-методичному супроводу організації освітнього процесу в Збаразькій загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №1 Збаразької міської ради Тернопільської області, Козівській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №1, Підволочиській загальноосвітній школи І-ІІІ ступенів Підволочиської селищної ради Тернопільської області, Чортківській загальноосвітній школі  І-ІІІ ступенів №7, Шумській загальноосвітній школі  І-ІІІ ступенів №1, які беруть участь у дослідно-експериментальній роботі за темою «Реалізація інтегрованого підходу в початковій освіті в контексті Концепції Нової української школи»: 24 -27 липня 2017 року  проведено регіональний тренінг для педагогів пілотних шкіл «Особливості організації освітнього процесу в експериментальних загальноосвітніх навчальних закладах», створено онлайн-спільноти на Google + «НУШ: агенти змін Тернопілля», відбулися такі методичні заходи: практикум з елементами тренінгу «Про навчальні програми для перших класів, які беруть участь у пілотуванні», Моделювання батьківських зборів у формі тренінгового заняття «Батькам – першим  учителям своїх дітей про впровадження проекту нового Державного стандарту початкової загальної освіти та реалізацію Концепції Нової української школи», тренінгове заняття «Методи і прийоми розвитку критичного мислення на уроках у початковій школі» (29.08. 2017 р.), творча майстерня «Створення освітнього середовища що сприяє самореалізації кожного учня: проблеми і досягнення» (листопад 2017 р) тощо.

3.1. На забезпечення процесів децентралізації в освіті здійснювався науково-методичний супровід діяльності методичних кабінетів ОТГ.  25-27 квітня 2017 р. взято участь у семінарі-тренінгу «Ефективне управління освітою в ОТГ» для представників регіональних інститутів післядипломної педагогічної освіти за спільним  Шведсько-українським проектом «Підтримка децентралізації в Україні». Функціонувала Школа новопризначених керівників методичних служб області.

3.2. Працівники інституту забезпечили участь педагогів та педагогічних колективів у конкурсах професійної фахової майстерності.

На виконання Указу Президента України «Про Всеукраїнський конкурс «Учитель року» у листопаді – грудні 2016 року в районах, містах Бережанах, Кременці, Тернополі та  Чорткові проведено I (районний/міський) тур всеукраїнського конкурсу «Учитель року» (далі – Конкурс), у якому взяли участь 528 педагогічних працівників, у тому числі по 131 учителю біології, 84  – музичного мистецтва, 212 – початкових класів, 101 – інформатики. На відбірковий етап II (обласного) туру Конкурсу надійшли матеріали від 81 педагогічного працівника – переможців районних (міських) турів.  Серед 20 фіналістів 4 – з м. Тернополя, 4 – з Тернопільського, по 2 – зі Зборівського, Теребовлянського районів та Підволочиської селищної ради, по 1 – з Бережанського, Борщівського, Бучацького, Заліщицького, Кременецького, Монастириського районів. Переможцями обласного етапу  стали учителі: Бачинська Лідія Михайлівна, учитель музичного мистецтва  Тернопільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №18;Воловнік Зоряна Петрівна,  учитель інформатики комунального закладу НВК «Великобірківська ЗОШ І-ІІІ ст. – гімназія ім. С.Балея» Тернопільського району; Копка Тетяна Вікторівнаі,  учитель початкових класів Тернопільської спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №3 з поглибленим вивченням іноземних мов; Крутовська Олена Станіславівна,  учитель біології Тернопільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №11.

З 21 по 28 квітня 2017 року спільно з управлінням освіти і науки облдержадміністрації  здійснено організаційний супровід проведення третього (заключного) туру всеукраїнського конкурсу «Вчитель року – 2017» у номінації «Початкова освіта». За високий рівень організації заходу Міністерство освіти і науки України оголосило подяку працівникам Інституту.

Забезпечено проведення обласного етапу Всеукраїнського конкурсу майстерності педагогічних працівників позашкільних навчальних «Джерело творчості» (лютий-березень 2017 року). Переможець обласного етапу конкурсу Даньо Дмитро Михайлович, керівник гуртка Заліщицького ЦНТТШ став переможцем (3 місце) Всеукраїнського етапу конкурсу.

Організовано та проведено обласний конкурс «Керівник гуртка-2017» еколого-натуралістичного профілю (березень 2017 р.).

Учителів української мови і літератури області (160 осіб) залучено до участі у VІ Всеукраїнському конкурсі фахової майстерності для вчителів-україністів «Соняшник-учитель», за підсумками якого переможцями стали п’ятеро: Бенедига Ольга Вікторівна, учитель української мови та літератури загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів села Цеброва Зборівського району; Волошина Оксана Миколаївна, педагог-організатор Тернопільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 30; Гунда Ольга Іванівна, учитель Підліснянської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Монастириського району; Панькевич Оксана Степанівна, учитель української мови та літератури Купчинецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Козівського району; Хомин Наталія Теодозіївна, учитель української мови та літератури навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів – ДНЗ с. Козівка» Великогаївської сільської ради Тернопільського району.

У конкурсі «Панорама творчих уроків – 2017» за темою «Сучасний урок: нові форми» диплом І ст. здобула Проценко М. В. – учитель німецької мови, Цеценівський НВК,  г. «Deutsch», диплом ІІ ст. – Петрів Л. М. – учитель англійської мови ЗОШ I—III ст., с. Загір’я г. «English»; Несмашна Г. Є. – методист психологічної служби Тернопільський КМЦ науково-освітніх інновацій та моніторингу, г. «Психолог»; диплом ІІІ ст. – Пітка І. В. – учитель математики та інформатики, Козівська ЗОШ I—III ст. №2, г. «Інформатика»; Волянюк Л. М. – учитель історії та правознавства, Борщівська ЗОШ І—ІІІ ст.  ім. Я. П. Горошка, г. «Історія України»; Блажків Л. Т. – учитель англійської та німецької мови, Замужанська ЗОШ I—IIIст.; Максимівська ЗОШ I-IIIст. г. «Deutsch».

У квітні-травні 2017р. відбувся обласний етап Всеукраїнського конкурсу «Інноваційний урок фізичної культури» та урок фізичної культури з елементами футболу».

З метою пошуку ефективних форм і методів підготовки виховного заходу з правовиховної роботи, виявлення творчого потенціалу педагогів, виховання у підростаючого покоління громадян поваги до Закону і Права, відповідальності за свої вчинки, формування громадянської позиції та розуміння важливості дотримання конституційних та правових норм у повсякденному житті з 06 по 30 листопада 2017 року проведено обласний конкурс серед педагогів загальноосвітніх навчальних закладів на кращу розробку виховного заходу «Що таке права людини? Чому вони важливі?». В обласному етапі взяли участь та представили матеріали журі Конкурсу 68 педагогів загальноосвітніх навчальних закладів області.

3.3. У 2017 році Інститутом забезпечено масові заходи з учнівською молоддю. Упродовж навчального року проведено в повному обсязі Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових дисциплін. Всього в олімпіадах з навчальних предметів взяли участь 120 012 учнів загальноосвітніх шкіл, ліцеїв, гімназій, колегіумів, спеціалізованих шкіл і класів з поглибленим вивченням окремих предметів, учнів професійно-технічних навчальних закладів (що на 4 131 учня більше, ніж у попередній рік): у І етапі – 100 980 учнів, 17 786 переможців цього етапу виступили в районних/міських, 1246  – в обласних етапах олімпіад. 56 –  на ІV державному рівні. Переможцями ІІІ (обласного) етапу олімпіад стали 584 учня  (47 відс. від загальної кількості учасників ІІІ етапу).  Переможцями ІV етапу стали 13 учнів:  2 (Томчук Євген Андрійович, учень Тернопільської Української гімназії  ім. І. Франка Тернопільської міської ради Тернопільської області; Ольхова Юлія Ігорівна, учениця Бучацької гімназії імені В.М. Гнатюка) – з історії, 2 (Білобровко Олександр Олегович, учень Тернопільської спеціалізованої школи І-ІІІ ст. №29 з поглибленим вивченням іноземних мов; Польовий Назарій Іванович, учень Бережанської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 Бережанської міської ради Тернопільської області) – з географії; 2 (Хома Святослав-Зорян Юрійович, учень Тернопільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №16 імені Володимира Левицького Тернопільської міської ради Тернопільської області; Шандрук Дарина Олександрівна, учениця Тернопільської загальноосвітньої  школи І-ІІІ ступенів №16 імені Володимира Левицького Тернопільської міської ради Тернопільської області) – з економіки; 1 (Лукащук Василь Васильович, учень Тернопільської  спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 3 з поглибленим вивченням іноземних мов Тернопільської міської ради Тернопільської області) – з української мови та літератури; 1 (Тяско Ірина Володимирівна, учениця Заліщицької державної гімназії) – з англійської мови; 1 (Улашкевич Людмила Аркадіївна, учениця Борщівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2) – з правознавства; 1 (Шпак Надія Романівна, учениця Завалівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Підгаєцького району) – з біології; 1 (Вітрова Софія Андріївна, учениця Тернопільської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 3 з поглибленим вивченням іноземних мов Тернопільської міської ради Тернопільської області) – з екології; 1 (Кучма Степан Миколайович, учень загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2 м. Копичинці) – з трудового навчання; 1 (Зубюк Денис Валентинович, учень Тернопільського  технічного ліцею) – з інформаційних технологій.

Учні активно долучились до регіонального етапу Міжнародної олімпіади з лінгвістики. Забезпечено участь школярів області у Міжнародному чемпіонаті з розв’язування математичних логічних задач, українсько-естонському проекті «Міксіке».

Команди Тернопільської області взяли участь у всеукраїнських турнірах юних правознавців, юних хіміків, юних математиків імені професора  М.Й. Ядренка, юних біологів. Учасниками турніру юних правознавців була команда у складі 5 учнів НВК «Тернопільська ЗОШ І-ІІІ ст.-правовий ліцей №2». У складі команди  учасників  турніру юних математиків змагалися 3 учні: Зборівської ЗОШ І-ІІІ ст. №2, Кременецького ліцею імені Уласа Самчука, Тернопільського технічного ліцею. До складу команди юних хіміків увійшли 4 учасники: учні Тернопільської української гімназії   ім. І.Франка, Тернопільського навчально-виховного комплексу «ЗОШ  I-III ступенів – медичний ліцей   № 15», Тернопільської ЗОШ І-ІІІ ст. № 16. У турнірі юних біологів взяла участь команда у складі 5 учасників, учнів Тернопільського навчально-виховного комплексу «ЗОШ  I-III ступенів – медичний ліцей   № 15», Тернопільської ЗОШ №26, Тернопільської ЗОШ №14.

Команди отримали дипломи учасників.

Упродовж 28 жовтня – 3 листопада 2017 року в м. Тернопіль відбувався завершальний етап Всеукраїнського турніру юних хіміків. ТОКІППО спільно з управлінням освіти і науки облдержадміністрації  забезпечено високий рівень організації заходів, пов’язаних із проведенням турніру, створення належних умов для роботи й відпочинку учасників, керівників команд і членів журі змагань, надано можливість ознайомитися з історичними й культурними пам’ятками нашого краю.

Для філологічно обдарованої учнівської молоді в області проведено:

– заключний етап VІІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка, переможцями якого стали одинадцятеро учнів і четверо студентів (ІІ місце – 4 учні, ІІІ місце – 7 учнів; І місце – 1 студент, ІІ місце – 1 студент, ІІІ місце – 2 студенти, з них стипендію Президента України призначено Полиняк Марії, студентці Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка); І, ІІ та ІІІ етапи VІІІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка, учасниками якого стали 12 937 учнів і 587 студентів із 358  закладів освіти, 8 професійно-технічних училищ і 25 вищих навчальних закладів.

– заключний етап ХVІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика, переможцем якого стали двоє учнів (учень ПТНЗ і студент ВНЗ, з них  Шульган Галині, учениці Тернопільського вищого професійного училища № 4 імені Михайла Паращука, призначено стипендію Президента України); проведено І, ІІ та ІІІ етапи ХVІІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика,  учасниками якого стали 22 459 учнів освітніх та професійно-технічних закладів і 813 студентів вищих навчальних закладів.

 Організовано XVІ Всеукраїнський конкурс учнівської творчості, присвячений Шевченківським дням, у якому на обласному етапі взяли участь  45 учнів  у номінації  «Література» та 42 учні у номінації «Історія України і державотворення», переможцями ІV етапу стали 3 учасників.

19 травня 2017 року 20 школярів – переможців олімпіад і конкурсів отримали іменні премії під час форуму обдарованої молоді «Гордість і надія Тернопілля».

Багато школярів взяли участь у конкурсах природничо – математичного – «Кенгуру» (12270), «Левеня» (2306), «Бобер» ( 2782.), «Геліантус» (4454) та гуманітарного – «Соняшник» (8 558), «Лелека» (2388) спрямування. Найбільш масовим конкурсом традиційно  став Міжнародний інтерактивний природничий  учнівський конкурс «Колосок» для учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів – 21709 учасників.

Відбувся  соціальний проект  «Відкриті уроки футболу» (18-22.09.2017 р.) для дітей-переселенців, дітей учасників АТО, дітей-сиріт та дітей соціально-незахищених верств населення, у якому взяли участь  192 учні закладів освіти Теребовлянського району та ОТГ.

Організовано та проведено Всеукраїнський конкурс «Ерудит» серед учнів 12 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для глухих дітей та дітей зі зниженим слухом. Переможцем І етапу став Євдокімов Роман, учень Тернопільської спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату І-ІІІ ступенів.

У спеціальних закладах інтернатного типу проведено традиційний фестиваль «Повір у себе» для дітей з обмеженими можливостями.

3.4. Центром виховної роботи, захисту прав дитини та громадянської освіти проведено 48 науково-методичних заходів, а з вересня 2016 року до грудня 2017 року впроваджувалася нова форма роботи, яка покликана допомогти організаторам виховного процесу у розробці виховних систем – проект «Класний керівник у сучасній школі».

У рамках його реалізації проведено тренінги:

• за програмою «З Україною в серці» (для педагогів Васильковецької ОТГ (січень 2017 р.), м. Бережани (лютий 2017 р., ), для методистів РМК (ОТГ) (квітень 2017 року). Проведено 7 тренінгів «З Україною в серці»  на курсах педагогів-організаторів, 2 тренінги для заступників директорів з виховної роботи, 1 тренінг для вчителів початкових класів,1 тренінг для вихователів ГПД, 2 тренінги для вихователів шкіл-інтернатів, 1 тренінг для директорів та методистів ПНЗ, 2 тренінги для керівників гуртків художньо-естетичного профілю; 1 тренінг для керівників гуртків туристсько-краєзнавчого та еколого-натуралістичного профілів; 1 тренінг для керівників гуртків науково-технічного профілю; 2 тренінги для вчителів курсу «Основи християнської етики».
• за програмою виховної роботи з учнями з питань протидії торгівлі людьми «Особиста гідність. Безпека життя. Громадянська позиція»: (для педагогів-організаторів (лютий 2017 р.); чотири тренінги для класних керівників 7-10 класів опорних навчальних закладів (06; 07; 12; 14 вересня 2017р.); чотири тренінги для класних керівників 7-10 класів (24.01; 31.01; 15.02; 23.02.2017р.).
• «Насильство та його прояви в дитячому середовищі» («Потреби дитини. Права дитини. Право дитини на захист від насильства» (І група, лютий 2017; ІІ група, березень 2017), система тренінгів «Організація роботи з розв’язання проблеми насильства в школі» в рамках проекту «Попередження насильства над дітьми в школі», що здійснюється Всеукраїнською громадською організацією «Жіночий консорціум України» за підтримки шведської громадської організації Save the Children Sweden та Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України); «Успішна комунікація як засіб профілактики насильства в дитячому середовищі» (І група, жовтень 2017; ІІ група, жовтень 2017); для класних керівників опорних шкіл та загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ст., які планують стати опорними школами (для класних керівників 5 класів у жовтні, 6 класів — у листопа ді 2017); «Розв’язання конфліктів та робота із самооцінкою» (І група, листопад 2017; ІІ група, грудень 2017) тощо.
• за програмою «Громадські ініціативи» – тренінг для кураторів учнівського самоврядування районів (ОТГ) – березень 2017 р., 2 тренінги для педагогів-організаторів опорних шкіл – червень 2017 р., жовтень 2017 р.

З метою створення наскрізної системи національно-патріотичного виховання проведено методичні заходи: семінар керівників гуртків науково-технічного профілю в Кременецькому БТШ та Заліщицькому ЦНТТШ (лютий, березень 2017 р.),  семінар для директорів ПНЗ (травень 2017 р.), інструктивно-методичну нараду для заступників директорів ПНЗ (травень 2017 р.), обласну конференцію з питань морально-духовного виховання для завідувачів  РМК (ОТГ), методистів РМК (ОТГ), які відповідають за предмети духовно-морального спрямування; методистів з виховної роботи ТОКІППО, РМК і ОТГ (червень 2017 р.); обласний семінар для методистів РМК (ОТГ), які відповідають за предмети духовно-морального спрямування ««Основи християнської етики» як засіб формування духовних потреб учнівської молоді: з досвіду роботи Монастириського РМК» (червень 2017 р.), семінар-практикум для педагогів-організаторів опорних шкіл та їх філій «Проектна діяльність учнівського самоврядування. Школа-влада-громада: взаємодія та розвиток» (червень 2017 р.), у Коропецькому обласному ліцеї-інтернаті з посиленою військово-фізичною підготовкою проведено семінар-практикум для заступників директорів з виховної роботи інтернатних закладів на тему «Система військово-патріотичного виховання в закладах інтернатного типу», на базі ТОКІППО проведено заняття школи педагогічної майстерності на тему «Гуртки патріотичного напрямку як дієвий засіб формування особистості сучасного школяра» для керівників гуртків військово-патріотичного спрямування, організовано та проведено дводенні навчально-тренувальні збори вчителів і методистів предмета «Захисту Вітчизни» у відпочинковому таборі «Лісова казка» Лановецького району, здійснене організаційне забезпечення стрільб бойовими патронами під час навчально-польових зборів з предмета «Захист Вітчизни» на стрільбищах у  с. Біла, Чортківському та Бережанському районах проведено обласний семінар «Організація виховної роботи в період літнього оздоровлення та відпочинку школярів» (травень 2017 року)  тощо. 

З метою впровадження Української Хартії вільної людини  як системи духовних та моральних цінностей, прийнята обласна програма впровадження Української Хартії вільної людини в навчальних закладах Тернопільської області на 2017-2020 роки. Відповідно розроблені методичні рекомендації щодо її впровадження в закладах освіти. 14 листопада 2017 року проведено конференцію-семінар для керівників відділів освіти та керівників методичних служб,   методистів з виховної роботи, відповідальних за науково-методичний супровід Програми. Упорядковано ряд матеріалів на допомогу педагогам, методистам з питань впровадження УХВЛ у заклади освіти (додаток 1).

У вересні 2017р. з метою вироблення  єдиних підходів щодо організації, проведення навчання з цивільного захисту в НМЦ ЦЗ та БЖД проведено семінар з директорами навчальних закладів обласного підпорядкування на тему «Планування навчання керівного складу та фахівців, діяльність яких пов’язана з організацією і проведенням заходів з питань цивільного захисту в  інтернатних і позашкільних навчальних закладах обласного підпорядкування». В листопаді за участі управління освіти і науки облдержадміністрації, управління ДСНС України в Тернопільській області, управління з питань цивільного захисту населення облдержадміністрації, з керівниками органів управління освітою державних органів виконавчої влади та місцевого самоврядування проведено інструктивно-методичне заняття з організації навчання з питань цивільного захисту, техногенної та протипожежної безпеки.

У взаємодії з Тернопільською обласною організацією Товариства Червоного Хреста України 19 червня 2017 р. для працівників інституту волонтерами проведено майстер-клас на тему «Порядок і правила надання першої допомоги при різних типах ушкоджень».

Проведено 2 майстер-класи для керівників театральних гуртків: на базі Скалатської ОТГ та народного художнього театру «Дивосвіт» ТЗОШ №22 (квітень 2017 р.), майстер-клас для керівників вокальних колективів (листопад 2017 року).

Забезпечено методичний супровід та проведено обласні фестивалі-конкурси: дитячого хорового фестивалю-конкурсу «Молитва за Україну»  (квітень -травень 2017р.), театральних колективів ЗНЗ та ПНЗ присвяченого  130-річниці з дня народження Л. Курбаса (квітень-травень 17р.), конкурсу учнівських творів «Зродились ми великої години» (травень 2017), прози і поезії, творів образотворчого мистецтва «Свята Покрова» присвяченого 75-й річниці створення УПА(жовтень-листопад 2017р.), Всеукраїнський флеш моб «Дзвін миру» (вересень 2017р.), Всеукраїнський фестиваль-конкурс української народної пісні «Соловейко» (жовтень 2017р.), XVІ збір дитячо-юнацьких об’єднань «Козацьке коло-2017», присвячений Дню Героїв та 75-ій річниці утворення Української Повстанської Армії, що відбувався на Лановеччині.

Відповідно до наказу управління освіти і науки «Про участь у обласному етапі дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура») методисти Центру виховної роботи, захисту прав дитини та громадянської освіти взяли участь у проведенні гри на території дитячого оздоровчого закладу «Дивосвіт с. Кутянка  Шумського району (червень 2017 р.).  Забезпечено методичний супровід християнської інтелектуальної гри «Що ? Де? Коли?» на тему «Чеснота чи гріх» (листопад). Забезпечено участь педагогів  Тернопільської області  в І Всеукраїнському з’їзді педагогів з предметів духовно-морального виховання  на базі Національного університету «Острозька академія» ( м. Острог Рівненської області, червень 2017).

Здійснюється науково-методичний супровід проектів обласної учнівської асоціації «Авангард»: «Громадські ініціативи», «Знай наших», «Непоборні!», «Квіти Матерям захисників України». Представники обласної учнівської асоціації «Авангард» у березні 2017 та у грудні 2017 року взяли участь у Всеукраїнських  зборах лідерів учнівського самоврядування у м. Черкаси та м. Київ.

Активно функціонує  спільнота Центру виховної роботи, захисту прав дитини та громадянської освіти https://www.facebook.com/groups/206780763071428/, де розміщуються матеріали на допомогу організаторам виховного процесу методистами Центру та діляться досвідом педагоги області.

3.5. Інклюзивне навчання дітей на сьогодні визначено одним із перспективних інноваційних напрямів розвитку освіти в державі. Під час проведення курсів підвищення кваліфікації для різних категорій педагогічних працівників запропонована оновлена тематика лекцій та спецкурсів.  Активізовано роботу з питань інклюзивного навчання в ЗДО: проведено семінар «Організація інклюзивної форми навчання в ЗДО» (22.11.2017), «Організація життєдіяльності дітей дошкільного віку шляхом формування життєвих навичок» ( 29.11.2017р.). Створено блог «Дошкілля+Інклюзія».

Протягом 2017 року організовано та проведено семінари для методистів ТОКІППО  «Методичний супровід впровадження інклюзивного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах» (30.06.2017р.), семінар для асистентів вчителів «Професійна діяльність асистента вчителя в інклюзивному класі» (25.09 2017р.), тренінг для вчителів початкових класів «Інклюзивне навчання в початкових класах» (09-10.10.2017р.). Розроблено рекомендації з організації інклюзивного навчання до початку 2017-2018 н.р. Проведено ознайомлення вчителів інклюзивних класів з системою інтерактивної терапії в корекційно-виховній роботі закладу освіти І-ІІІ ступенів «Тернопільський обласний навчально-реабілітаційний центр» для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату. Постійно проводяться консультації педагогам з питань організації інклюзивного навчання, нормативно-правової бази з інклюзивного навчання.

Протягом 2017 року забезпечувалася реалізація  Конвенції ООН про права дитини; Конвенції про права інвалідів; Закону України «Про реабілітацію інвалідів в Україні» тощо. Продовжувалася дослідно-експериментальна робота на тему «Допрофесійна підготовка та трудова соціалізація учнів зі складними вадами розвитку в умовах навчально-реабілітаційних центрів» на базі закладу освіти І-ІІІ ступенів «Тернопільський обласний навчально-реабілітаційний центр». Для педагогічних працівників обласних інтернатних закладів проведено семінари: «Патріотичне виховання як складова загального виховного процесу в закладах інтернатного типу» (02.03.17), «Навчально-виховна, корекційна робота та соціальний супровід вихованців закладів інтернатного типу» (27.04.17). Функціонувала школа професійної майстерності, проведено 2 заняття: «Підвищення ефективності навчально-виховного процесу при викладанні географії, екології в інтернатних закладах учням з різними психофізичними можливостями»  (21.03.17),  «Навчально-виховна та корекційна спрямованість трудового навчання як засобу адаптації до соціуму та інтеграції у нього дітей з різними психофізичними можливостями» (31.10.17).

3.6. На виконання наказів управління освіти і науки облдержадміністрації від 15.02.2017р. №58 «Про створення опорних навчальних закладів», від 17.01.2017р. №11 «Про проведення моніторингового дослідження діяльності опорних навчальних закладів області» робочою групою ТОКІППО проведено моніторинг, яким було охоплено 12 опорних шкіл (8 закладів у районах та 4 в об’єднаних територіальних громадах), а також 32 філії. Вивчено: систему методичної роботи, участь та результативність педагогів у конкурсі «Учитель року», передовий педагогічний досвід, результативність школярів у Всеукраїнських та обласних учнівських олімпіадах, організацію профільного навчання, упровадження ІКТ в освітній процес, організацію позакласної та гурткової роботи в школі, навчально-методичне та матеріально-технічне забезпечення кабінетів природничо-математичного спрямування. Узагальнені матеріали розглянуто на колегії управління освіти і науки обласної державної адміністрації  25.04.2017 року (протокол № 2)  та за наслідками роботи видано  наказ управління освіти і науки облдержадміністрації від 26.04.2017р. №145 «Про забезпечення якості навчально-виховного процесу в опорних навчальних закладах області та їх філіях».

 З метою підвищення якості та результативності освітнього процесу розроблено заходи та видано наказ по Інституту від 15.05.№37-од «Про затвердження плану заходів щодо організаційно-методичного та інформаційного забезпечення діяльності опорних навчальних закладів області та їх філій». За звітний період проведено 57 різноманітних заходів для адміністрації та педагогічних працівників опорних шкіл: семінар для директорів та заступників директорів з навчально-виховної роботи «Інновації в сучасному навчальному закладі» (нові підходи до планування, інноваційні технології в управлінні, он-лайн сервіси у роботі директорів шкіл)» (квітень 2017 р.); семінар для директорів опорних закладів та завідувачів філіями опорних шкіл «Впровадження державно-громадських форм управління» (червень 2017 р.); семінар для заступників директорів з навчально-виховної роботи опорних закладів «Організація до профільної підготовки та профільного навчання» (червень 2017р.); майстер-клас для заступників директорів з виховної роботи «Розробка виховної системи сучасного навчального закладу» (липень 2017р.);  практикум для педагогів-організаторів «Метод проекту як засіб інтеграції освітнього середовища опорної школи, її філій та громади, ширшого залучення батьків до освітнього процесу» (листопад 2017 р.); семінар  для директорів «Інформаційно-методичний супровід опорної школи як авангарду освітніх змін в умовах децентралізації: з досвіду Стрілковецької ЗОШ І-ІІІ ст. Борщівської міської ради» (грудень 2017р.); Школа управлінської майстерності кураторів учнівського самоврядування загальноосвітніх закладів ОТГ та лідерів учнівського самоврядування; тренінг для заступників директорів з виховної роботи «Опорна школа як осередок розвитку громади. Планування виховної роботи в контексті децентралізації» (грудень 2017р.); тренінг для вчителів історії «Сучасна методика навчання: Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках історії та суспільствознавчих дисциплін» (вересень 2017 р.); семінар для керівників методичних об’єднань вчителів математики опорних шкіл та загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ст., які планують стати опорними школами «Методичні особливості профільного вивчення математики в опорній школі» (вересень 2017 р.);  тренінг для вчителів французької/німецької мови «Сучасні методи навчання французької/німецької мови за новими програмами» (вересень 2017 р.); тренінг для вчителів відповідальних за використання хмарних сервісів «Розгортання хмарних сервісів у навчальному закладі»  (вересень 2017 р.); тренінг «Реалізація концепції Нової української школи на засадах використання сучасних веб-ресурсів при вивченні географії» (жовтень 2017 р.); семінар-практикум з вчителями фізичної культури опорних шкіл «Організація навчально-виховного процесу з учнями із особливими потребами»  (жовтень 2017 р.);  практикум для практичних психологів та соціальних педагогів «Особливості організації роботи практичного психолога та соціального педагога в опорній школі» (вересень 2017 р.) тощо. 

Створено сайт «Освіта Тернопільщини в умовах децентралізації» (http://otg.ippo.edu.te.ua). Відділом менеджменту, координації і комунікації методичних служб проведено 15 науково-методичних заходів, здійснювалася координація щодо організаційно-методичного та інформаційного забезпечення діяльності опорних навчальних закладів області та їх філій.

4.1. Підвищення кваліфікації педагогічних працівників здійснюється на основі поєднання різних форм і методів активного навчання, врахування індивідуальних особливостей мислення слухачів, вироблення в них творчого підходу до забезпечення навчально-виховного процесу в сучасних умовах розвитку освіти, уміння творчо застосовувати набуті знання в практичній діяльності та самостійно удосконалювати свій фаховий рівень шляхом пошуку, опанування та впровадження у практику власної діяльності досягнень науки, перспективного педагогічного досвіду, інноваційних технологій та сучасних засобів навчання.

Навчально-методичне забезпечення підвищення кваліфікації базується на обов’язкових документах, які регламентують проведення освітньої діяльності вищого навчального закладу ІІІ-ІV рівнів акредитації. Навчальні плани і програми диференційовані за рівнем професійної кваліфікації, відповідно до досвіду роботи педагогічних працівників та спеціалізації: учителі другої кваліфікаційної категорії і спеціалісти, учителі першої та вищої кваліфікаційних категорій, керівники навчальних закладів, практичні психологи, вихователі шкіл-інтернатів та груп продовженого дня, педпрацівники позашкільних навчальних закладів тощо.

Серед оптимальних шляхів модернізації навчання на курсах підвищення кваліфікації на сучасному етапі є:

• поєднання наукового потенціалу кафедр із практичним досвідом методистів, що дає змогу інтегрувати науку і практику, здійснювати апробацію різноманітних нововведень, узагальнювати досвід, виробляти практичні рекомендації;
• активне впровадження на курсах підвищення кваліфікації системи дистанційного навчання, нових педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій, методик, інтерактивних форм навчання дорослих;
• коригування та узгодження навчальних планів та програм із метою орієнтації на основні компоненти професійно-педагогічної компетентності;
• залучення науковців і педагогів-новаторів до навчального процесу з метою поширення нових педагогічних напрацювань серед педагогів області.

Упродовж 2017 року в інституті підвищили кваліфікацію 4 341 керівних і педагогічних працівників області (725 – очної форми навчання, 3178 – очно-заочної форми, 438 – за індивідуальними графіками з використанням ІКТ).

Для педагогів (959 осіб), які викладають два і більше навчальних предмети,  було надано можливість одночасно підвищити кваліфікацію з усіх навчальних дисциплін використовуючи технології дистанційного навчання.

Проведено тренінгові заняття з видачею сертифікатів (323 шт.):

• для керівники гуртків та факультативів «Платформа Аrduino. Програмування та мікроелектроніка» (17 осіб);
• для учителів інформатики «Освітній глогстер (glogster) – технологія інтерактивного плакату» (31 особа);
• для учителів фізики «Використання проектних технологій на уроках фізики у 7-9 класах» (21 особа);
• для практичних психологів «Формування позитивної мотивації особистості практичного психолога до професійної діяльності» (15 осіб);
• для учителів початкових класів «Прийоми педагогічної техніки: інноваційний підхід» (27 осіб);
• для учителів англійської мови початкової школи «Навчання англійської мови учнів початкової школи» (25 осіб);
• для учителів початкових класів «Інклюзивна освіта у початкових класах» (31 особа);
• для учителів початкових класів «Інноваційні інструменти навчання фінансової грамотності у початковій школі» (23 особи);
• для учителів економіки 5-9 класів «Інноваційні інструменти навчання фінансової грамотності» (20 осіб);
• для учителів економіки 10-11 класів «Інноваційні інструменти навчання фінансової грамотності у старшій школі» (24 особи);
• для учителів основ здоров’я «Вчимося жити разом» (27 осіб);
• для учителів початкових класів «Вчимося жити разом» (28 осіб);
• для класних керівників «Організація роботи з розв’язання проблеми насильства у школі» (34 особи);

П’ятий рік поспіль представники Гете-Інституту в Україні спільно з Міністерством освіти і науки України на базі ТОКІППО проводили навчання для учителів німецької мови, де педагоги усієї області мали можливість ознайомитись з різноманітними методами, формами та прийомами навчання, які дозволяють реалізувати діяльнісно орієнтований підхід до вивчення іноземних мов.

Для 280 учителів початкових класів, які у 2018 р. вчитимуть 1-й клас,  організовано навчання-тренінги «Реалізація компетентнісного підходу у навчанні і вихованні молодшого школяра як один із шляхів побудови нової української школи».

Забезпечено проведення навчальних тренінгів для педагогічних працівників області, які з вересня 2017 року викладатимуть навчальні предмети у 9 класах (553 особи).

8 працівників інституту, 54 методистів районних (міських) методичних кабінетів (центрів) підвищили кваліфікацію на курсах у Центральному інституті післядипломної педагогічної освіти ДВНЗ УМО НАПН України.

Заохочення педагогічних працівників до активної навчальної роботи за допомогою сервера дистанційного навчання інституту сприяє активізації навчальної діяльності слухачів курсів підвищення кваліфікації, формуванню інформаційно-комунікаційної компетентності педагогів, здатних в умовах сучасної школи знайти ефективні шляхи удосконалення навчально-виховного процесу засобами ІКТ.

З метою забезпечення якісної організації навчального процесу на курсах підвищення кваліфікації керівних і педагогічних кадрів освіти області проводиться електронна реєстрація слухачів для формування групи, коригування змісту, форми, методів, засобів представлення навчального матеріалу.

Для зручності учасникам навчального процесу курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників оприлюднюється електронний навчальний розклад на сайті інституту.

Здійснюється супровід та контроль за роботою слухачів курсів підвищення кваліфікації у навчальному веб-середовищі, організовано консультативну допомогу.

Навчання в діючій системі з підвищення кваліфікації педа­гогічних   кадрів   в   області  досить змістовне й результативне, тому вчителі  мають можливість постійно поповнювати свої знання щодо застосування інноваційних навчально-виховних методик, технологій, тренінгових видів навчальних занять, удосконалювати  професійну  майстерність, звіряти свої знання з вимогами часу та  завданнями, які стоять сьогодні  перед освітою.

4.2. У 2017 р. відділ методики навчальних предметів та професійного розвитку педагогів продовжував  роботу з реалізації науково-методичної проблеми «Організаційно-методичний супровід розвитку фахової компетентності педагогів» (проведено 195 науково-методичних заходів). Робота відділу ґрунтувалася на основі аналізу результативності організаційно-методичної роботи, що здійснювалася в попередньому році. Упродовж звітного року методистами відділу постійно здійснювався пошук сучасних підходів до організації методичної роботи як до цілісної системи підвищення фахової компетентності педагогів, науково-теоретичного та загальнокультурного рівня, психолого-педагогічної підготовки, професійної майстерності педагогів, формування у них потреби до саморозвитку і самоосвіти (семінари «Розвиток творчого потенціалу вчителя шляхом  упровадження інноваційних технологій: з досвіду роботи Збаразького РМК», «Підвищення професійної компетентності вчителів історії та правознавства – ефективний засіб удосконалення навчально-виховного процесу: з досвіду роботи Шумського РМК», «Формування професійних компетентностей вихователя ГПД у системі методичної роботи району:  з досвіду роботи Гусятинського РМК», «Проектні технології як компонент інноваційної діяльності педагога: з досвіду роботи Лановецького РМК», «Методичний супровід розвитку професійної компетентності педагогів з питань формування природничо- екологічної компетенції дошкільника: з досвіду роботи Чортківського ММК», «Особливості організації та напрямки методичної роботи з учителями у позакласній та позашкільній діяльності: з досвіду роботи Монастириського РМК» тощо). Реалізовувався комплекс заходів та здійснювався пошук нових сучасних форм щодо удосконалення теоретичного та методичного рівня педагогічних працівників області.

Методисти відділу, зосередивши увагу на підвищенні якості організованих заходів, впроваджували нові сучасні форми роботи з методистами та педагогічними працівниками області. Дану роботу максимально диференціювали, надавши їй актуального та практичного спрямування. Питання компетентнісного підходу неодноразово обговорювалося на обласних семінарах з різними категоріями педагогічних працівників, зокрема: «Формування екологічних компетентностей учнів при вивченні географії»: з досвіду роботи МК Скалатської ОТГ», «Формування ключових компетентностей на уроках трудового навчання: з досвіду роботи МК Теребовлянської  ОТГ», «Формування здоров’язбережувальної компетентності учасників навчально-виховного процесу: з досвіду роботи  Заліщицького РМК», «Компетентнісний підхід до викладання предметів художньо-естетичного циклу в сучасних умовах: з досвіду роботи МК Новосільської та Скориківської громад Підволочиського району», «Формування особистісної компетентності учнів через військово-патріотичне виховання на уроках «Захисту Вітчизни» та в позаурочний час», «Формування ключових компетентностей при вивченні географії: з досвіду роботи Зборівського РМК», «Діяльнісно-орієнтований підхід до формування та розвитку умінь аудіювання: з досвіду роботи Кременецького ММК» тощо.

Підвищення фахової та мовної компетенцій словесників з питань викладання у закладах освіти філологічних дисциплін за чинними програмами забезпечувалося на обласних заходах: школі молодого учителя української мови і літератури «Науково-методичні засади сучасного уроку словесності» (проведено чотири засідання); он-лайн конференції для учителів української мови і літератури закладів нового типу «Сучасні підходи до навчання української мови і літератури»; семінарі-практикумі «Реалізація компетентнісного підходу у процесі поглибленого  та профільного навчання української мови і літератури: з досвіду роботи комунальної установи «Зборівський районний методичний кабінет» Зборівської районної ради»; вебінарі «Система патріотичного виховання на уроках української мови і літератури, зарубіжної літератури: з досвіду роботи вчителів-словесників Кременецького району».

Особливості впровадження сучасних технологій навчання математики розглянуто на занятті «Школи молодого та малодосвідченого учителя» (листопад).  Привернуто увагу молодих педагогів до актуальності  виховання патріотизму на засіданні з теми «Національно-патріотичне виховання на уроках математики» (травень). Досвід роботи творчих учителів математики Бучацького району з проблеми «Роль задач у формуванні навчально-математичної діяльності та розвитку математичних здібностей учнів» представлено на науково-методичному семінарі, проведеному на базі інституту (листопад). Урізноманітнено та осучаснено форми проведення методичних заходів для учителів математики, зокрема підготовлено тренінг «Нові концепції навчання. Інноваційні методики розвитку мислення школярів при вивченні математики» та семінар – тренінг для вчителів математики опорних шкіл.

З метою популяризації інноваційних технологій та методик, стимулювання творчого пошуку освітян в удосконаленні навчально-виховного процесу організовано і проведено семінари «Інноваційні технології як засіб підвищення рівня шкільної хіміко-біологічної  освіти: з досвіду роботи Бережанського ММК», «Активізація пізнавальної  активності учнів на уроках фізики на основі інтерактивних технологій навчання: з досвіду роботи Бережанського РМК», «Методика використання гаджетів в освітній діяльності», «Використання ІКТ на уроках основ здоров’я: з досвіду роботи Бережанського РМК».

Важливою формою методичної роботи з підвищення фахової компетентності вчителя залишаються тренінги з підготовки педагогів до викладання за новою навчальною програмою. У 2017 році Інститутом організовано підготовку вчителів до викладання навчальних предметів у 9 класі.  Під час тренінгів особливу увагу було приділено вивченню Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти та змістовому наповненню нових та оновлених програм.

Постійний діалог із педагогічними працівниками області, інформування з актуальних питань освіти впродовж 2017 року здійснювалися через віртуальні методичні кабінети (сайти, блоги) методистів відділу в онлайн-середовищі мережі Інтернет.

Працівники інституту  з  метою презентації напрацювань окремих педагогів, педагогічних колективів, пропаганди їх творчих досягнень, популяризації інноваційних педагогічних технологій та методик, сучасних навчально-методичних комплексів, стимулювання творчого пошуку освітян в удосконаленні навчально-виховного процесу організували  майстер-класи, практикуми, школи педагогічної майстерності. Значну увагу також було приділено роботі з молодими педагогами.

Координацію роботи психологічної служби області здійснює навчально-методичний центр психологічної служби і соціальної роботи (проведено 28 науково-методичних заходів). Методична робота з працівниками психологічної служби освіти області була спрямована на задоволення потреб різних категорій працівників в єдиній системі психолого-корекційної підтримки навчально-виховного процесу, зокрема проведено заходи: вебінар для методистів-психологів ОТГ «Методичне забезпечення діяльності психологічної служби» (березень 2017р), обласний семінар для  методистів-психологів РМК та ОТГ  «Виклики суспільства до діяльності працівників психологічної служби» (5 квітня 2017р), обласний семінар для практичних психологів ЗНЗ та ПТНЗ на тему «Використання психологічних технологій в роботі практичного психолога з подолання кризових ситуацій» (22.03.2017 р.), науково-практичний семінар «Психолого-педагогічний супровід підготовки дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі» (31 січня 2017р), творча зустріч для практичних психологів та соціальних педагогів шкіл-інтернатів «Маніпулювання людьми як соціально-психологічна проблема» (14 вересня 2017р.), круглий стіл для соціальних педагогів «Насильство в учнівському середовищі» (6 грудня 2017 р.) тощо.

Спільно з кафедрою педагогіки і психології та інклюзивної освіти забезпечено функціонування школи професійно-особистісного саморозвитку для практичних психологів («Організація роботи практичного психолога з батьками учнів: цілі і завдання конструктивної взаємодії» (28.02.2017 р.); «Особливості взаємодії практичного психолога з педагогічним колективом». (28.04.2017 р.) Особливості організації та системи роботи практичного психолога з учнями. Генеза розвитку особистості. (19.10.2017 р.)) та школи педагогічної майстерності для практичних психологів та соціальних педагогів (28.03; 11.05; 26.09;  28.11.2017.р.). Також працювала супервізійна група для методистів-психологів РМК. Для практичних психологів ЗДО проведено 3 майстер-класи «Арт-терапія в умовах дошкільного навчального закладу» (24 лютого, 28 вересня, 24 жовтня 2017 р.).

5. Продовжується розбудова регіонального освітнього середовища ТерноВікі. Методистами інституту створені та постійно наповнюються персональні віртуальні кабінети (блоги, сайти), банери яких розміщені на сайті інституту. Створено сайт для ОТГ «Освіта Тернопільщини в умовах децентралізації», на якому виставляється актуальна інформація, нормативні акти для методичних структур та адміністративних органів територіальних громад, а також сайт для проведення ІІІ етапу Всеукраїнського конкурсу «Вчитель року – 2017», банер якого розміщено на сайті інституту.

Центром ІІКТ ДО протягом року проведено 20 тренінгів та семінарів для працівників методичних структур, зокрема по впровадженню хмарно орієнтованих навчальних середовищ (ХОНС) на базі GoogleApps та Microsoft Office 365. Центром ІІКТ ДО на базі домену інституту створені субдомени для опорних навчальних закладів області та проведено навчання відповідальних працівників за розгортання сервісів  GoogleApps та Microsoft Office 365, створення інноваційного освітнього середовища та впровадження ХОНС опорного навчального закладу (два семінари-тренінги).

6. Науково-педагогічні та педагогічні працівники інституту забезпечували реалізацію 28 дослідно-експериментальних проектів всеукраїнського та регіонального рівнів: завершено реалізацію – 3, продовжено – 18, розпочато – 7, а саме: програма «Школа як осередок розвитку громади» – 2 ЗНЗ, «Обласна програма впровадження Української Хартії вільної людини в навчальних закладах Тернопільської області на 2017-2020 роки» – 87 ЗНЗ, «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення початкової освіти в умовах реалізації нового Державного стандарту початкової загальної освіти» – 4 ЗНЗ, «Дидактико-методичне і навчальне забезпечення реалізації концептуальних засад реформування початкової загальної освіти «На крилах успіху» – 1 ЗНЗ, «Стандартизація наскрізної соціально-психологічної моделі інтенсивного масового впровадження медіаосвіти у вітчизняну педагогічну практику» – 15 ЗНЗ, «Технологія навчання учнів початкової школи «Розумники» (Smart Kids) – 1 ЗНЗ, «Я-дослідник» – 5 ЗНЗ. В області сформовано мережу навчальних закладів, які беруть участь в реалізації міжнародних програм і проектів дослідно-експериментального спрямування: 79 шкіл активно працюють у міжнародному проекті «Європейська мережа шкіл сприяння здоров’ю», 76 – за проектом ОБСЄ «Зелений пакет», 39 – за проектом «Долаємо прірву: інструменти для об’єднання розділених громад» в рамках проекту Українська ініціатива зміцнення громадської довіри (UCBI) («Враховуй різницю»), 60 – за спільний проектом Міністерства освіти і науки України та Представництва дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) «Вчимося жити разом», 3 – у навчальній програмі Європейської Комісії eTwinning, 3 – міжнародній програмі «Класна школа».

В області продовжено роботу щодо реалізації Всеукраїнського науково-педагогічного проекту «Філологічний олімп», учасники якого (23 особи) працюють над проблемою «Кластер на уроках зарубіжної та української літератур» у рамках теми проекту  «Підготовка вчителів-філологів до реалізації державної політики в умовах модернізації освітньої системи України» (нова філософія освіти, новий зміст, державний стандарт, підручники, технології). У рамках проекту проведено всеукраїнський науково-практичний семінар «Компетентнісно зорієнтований урок словесності: теорія і практика» (19-20 жовтня 2017р.)

Забезпечено організаційний та науково-методичний супровід участі школярів та вчителів англійської мови області в міжнародних англомовних освітніх проектах та програмах неформальної (дистанційної освіти), зокрема: триває Національна програма вивчення та популяризації іноземних мов «Go-Global», проект Європейського Союзу «Е-Twinning Plus», продовжується робота щодо участі у проекті Ради Європи «Європейське мовне портфоліо», проекті Міністерства освіти і науки України та Громадської ініціативи «Глобал Офіс» Go Camp. Проведено День Оксфорду на Тернопільщині (15.03.2016) за участю директора представництва Оксфордського університету в Україні Анни Морріс.

Школярі Тернопільщині взяли участь у програмі обміну майбутніх лідерів FLEX, VII Всеукраїнській грі з англійської мови ‘Puzzle” (усього брало участь 1372 учні з 53 закладів освіти області, за результатами на Всеукраїнському етапі: І місце – 88 учнів, ІІ місце – 28 учнів, ІІІ місце – 112 учнів); у  VII Всеукраїнському конкурсі з англійської мови «Гринвіч» (переможці рейтингу найактивніших навчальних закладів України від Тернопільської області: Галицький коледж імені Вячеслава Чорновола, Тернопільська спеціалізована загальноосвітня школа №29 з поглибленим вивченням іноземних мов, загальноосвітня школа І-ІІ ступенів c. Глібів Гусятинського району,   Болязубівська загальноосвітня школа І ступеню Збаразького району). 

7. 7. У 2017 році діяльність центру моніторингу якості, ЗНО та інформаційно-аналітичної, видавничої діяльності була спрямована на запровадження національної системи моніторингу якості освіти, організації та проведення зовнішнього незалежного оцінювання навчальних досягнень учнів. Проведено ряд моніторингових досліджень в регіональній системі освіти:

• Результативність навчання в загальноосвітніх навчальних закладах (за результатами ДПА та річних оцінок учнів 11-х класів ЗНЗ області).

– Вплив ДПА у формі ЗНО на кількість випускників ЗНЗ, претендентів на нагородження золотими та срібними медалями.

– Порівняльний аналіз результатів ЗНО-2017 в розрізі Україна – область – район.

– Освіта Тернопільщини в цифрах і фактах.

– Аналіз результатів ІІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів.

– Результативність вивчення німецької мови в ЗНЗ області.

24 травня 2017 року було проведено пілотний етап міжнародного оцінювання учнів PISA-2018, в якому взяли участь студенти Кременецького педагогічного коледжу КОГПА ім.Т.Шевченка.

Результати моніторингових досліджень були проаналізовані на колегії управління освіти і науки Тернопільської ОДА, науково-методичній раді ТОКІППО.

Регіональні результати ЗНО-2017 узагальнено в інформаційно-аналітичному збірнику «Результати ЗНО-2017. Тернопільська область», матеріали інших досліджень подано у формі довідок, звітів, розміщено на веб-сайті інституту, блозі центру моніторингу якості освіти, ЗНО.

З метою підготовки фахівців з питань моніторингу якості освіти та зовнішнього незалежного оцінювання заплановано та проведено 36 методичних заходів: практикум для відповідальних за моніторинг якості освіти в районах (містах, ОТГ) «Використання ІКТ в моніторингових дослідженнях» ( «Інтерпретація результатів моніторингових досліджень», «Використання Google-сервісів для проведення моніторингових досліджень»);   Школа професійної майстерності новопризначених методистів, відповідальних за моніторинг якості освіти, ЗНО «Моніторинговий супровід процесу модернізації системи середньої загальної освіти» («Нормативно-правове забезпечення моніторингу якості освіти», «Технології організації та проведення моніторингових досліджень»);  семінар-практикум для заступників директорів опорних шкіл та їх філій з навчально-виховної роботи «Технології проведення внутрішкільного моніторингу»; обласний семінар-практикум з відповідальними за ЗНО в районах (містах, ОТГ), відповідальними, помічниками відповідальних за пункти тестування, уповноваженими особами УЦОЯО «Організаційно-методичний супровід проведення ЗНО-2017» тощо.

Методистами центру проведено ряд інструктивно-методичних нарад  з відповідальними за ЗНО в районах (містах, ОТГ), із заступниками директорів ПТНЗ та заступниками директорів ВНЗ І-ІІ р.а. щодо реєстрації учасників ЗНО, підготовки до пробної та основної сесій зовнішнього незалежного оцінювання у 2017 році;  практичних занять в районах області, містах обласного значення з питань підготовки  персоналу пунктів тестування (20 занять); онлайн-конференції щодо особливостей проведення ЗНО з випускниками ЗНЗ, персоналом пунктів тестування.

Відповідно до спільних наказів обласного управління освіти і науки Тернопільської ОДА та Івано-Франківського РЦОЯО у березні-квітні та листопаді 2017року було проведено три сесії апробації тестових завдань з української літератури, історії України, математики, фізики, хімії, біології, географії, англійської, французької, німецької мов у загальноосвітніх навчальних закладах, в тому числі нового формату тестових завдань, що перевіряють розуміння мови на слух, з англійської та французької мов. Всього в апробаціях взяли участь понад 3 тисячі осіб з числа випускників ЗНЗ  області.

З метою якісної підготовки до апробацій проведено 3 інструктивно-методичні наради з відповідальними за ЗНО в районах (містах, ОТГ) (дві з яких – у формі вебінару).

Інститут інформаційно, організаційно та методично забезпечив проведення в області зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти. Упродовж року в ТОКІППО працював телефон «гарячої лінії», інформація щодо підготовки та проведення ЗНО-2017 висвітлювалася у блозі центру моніторингу якості освіти та ЗНО, працівники інституту, районних/міських методичних кабінетів підготували ряд публікацій у різнотипних ЗМІ, провели зустрічі з учнями випускних класів загальноосвітніх навчальних закладів області, студентами ПТНЗ, ВНЗ І-ІІ р.а., педагогічною, батьківською громадськістю для роз’яснення особливостей ЗНО-2017.

Для проведення ЗНО-2017 з української мови і літератури було  задіяно 24 пункти тестування, математики – 8, історії України – 20, біології – 8, фізики – 2, географії – 11, хімії – 3, російської мови – 1, англійської мови – 7, іспанської, німецької, французької мов – 1. До роботи в пунктах тестування було підготовлено понад три з половиною тисяч педагогічних та науково-педагогічних працівників.

Найбільше випускників загальноосвітніх навчальних закладів 2017 року та випускників минулих років зареєструвалось на  українську мову і літературу –  5742 особи, найменше (3 особи) – на іспанську мову.

Частка  учасників, які отримали 160-200 балів під час ЗНО-2017 в області, з української мови і літератури становить 36,2% (проти 30,1% в середньому в Україні), з історії України – 25% (проти 17,2%), з математики   – 23,6% (проти 23,2%), з фізики – 14,1% (проти 14,7%), з хімії – 27,8% (проти 24,8%), з біології – 24,7% (проти 18,5%), з географії – 26,7% (проти 23,1%), з англійської мови – 31,8% (проти 28,9%), з німецької мови – 29,2% (проти 38,8% в середньому в Україні).

Тернопільська область – серед лідерів за результатами державної підсумкової атестації, що проводилася у формі зовнішнього незалежного оцінювання. В середньому по області бали високого рівня з української мови отримали  26,7% учнів (в Україні – 21,5%), з математики – 18,9% (в Україні – 18,8%), з історії України – 16,9% (в Україні  – 10,6%), з географії – 13,9% (в Україні – 10,9%), з біології – 13,9% (в Україні – 8,6%), з англійської мови – 25,7% (в Україні – 23%), з німецької мови – 25,9% (в Україні – 35,9%), з фізики – 9,3% (в Україні – 9,5%), з хімії – 28,8% (в Україні – 24,8%).

Аналіз результатів державної підсумкової атестації у формі ЗНО випускників ЗНЗ Тернопільської області за 2016 та 2017 роки виявив незначну позитивну динаміку: середній бал з української мови зріс на 0,3, з математики – на 0,4, з історії України – на 0,2.

У 2017 році Український центр оцінювання якості освіти вперше провів єдиний фаховий іспит за технологією ЗНО для вступу на навчання за ступенем магістра за спеціальністю 081 «Право». Тернопільський ОКІППО організаційно та методично забезпечив функціонування пункту тестування на базі Тернопільського національного економічного університету. До роботи в пункті було залучено 42 педагогічних працівники. Всього єдине фахове вступне випробування пройшли 194 із 205 зареєстрованих учасників тестування.

8. Працівники інституту працювали над виданням науково-методичних, навчально-методичних розробок у галузі освіти, методичних рекомендацій: монографій – 4; підручники – 1; посібників – 20; буклетів – 195; публікацій ­ – 81; методичних публікацій – 14; методичних рекомендацій – 58. Гриф Міністерства освіти і науки України отримали 10 видань. На сайті інституту розташовано Інформаційно-методичний вісник ТОКІППО.

Проводили опонування на захисті кандидатських дисертацій – 1, наукове консультування здобувачів на здобуття наукового ступеня доктора наук – 5, кандидата наук – 3,  рецензування зарубіжних колективних монографій – 4, української колективної монографії – 1, рецензування підручників для загальноосвітніх навчальних закладів – 2, рецензування навчальних програм для ВНЗ – 6, рецензування дипломних – 6 та магістерських робіт – 11.

9. Фінансово-господарська діяльність у 2017 р. здійснювалась згідно з річним планом. Інститут фінансувався за рахунок асигнувань обласного бюджету та спеціальних коштів. Протягом року систематично здійснювалася виплата заробітної плати. Вчасно здійснювалися бухгалтерією проплати за комунальні послуги.

З метою покращення умов організації освітнього процесу в 2017 році було здійснено ряд заходів по зміцненню та оновленню  матеріально-технічної бази:

• здійснено покриття плиткою коридорів ІІ поверху і часткове покриття – І поверху;
• встановлено вікна на ІІ поверсі і частково – на І поверсі ( усього – 50 вікон);
• здійснено косметичний ремонт коридору ІІ поверху та 2-х кабінетів;
• Здійснено реконструкцію кабінетів, внаслідок чого створено одну аудиторію і санвузол, в яких проведено капітальний ремонт.

Розроблено кошторисну документацію з метою проведення реконструкції колишньої їдальні Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти, а також утеплення фасаду і будівництва шатрового даху.

Протягом року придбано комп’ютерну техніку: три принтери і один сканер.

Кімнати 5 поверху гуртожитку за рішенням Тернопільської обласної ради передані на умовах позички ще на два роки для проживання студентів Тернопільського обласного музичного училища імені С.Крушельницької.