Новина   |  01 січня, 1970

Інклюзивна модель освіти для учнів з ООП у ЗЗСО

Обласний ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти з 29 вересня по 05 жовтня 2022р. провів два семінари-онлайн на тему: «Інклюзивна модель освіти для учнів з ООП у ЗЗСО» для педагогів, які розпочинають працювати в класах  з інклюзивним навчанням. Йшлося про розгляд основних аспектів  інклюзивного процесу в умовах ЗЗСО для забезпечення належного рівня сформованості компетентності вчителів, що працюють в класах з інклюзивним навчанням, відповідно до основних напрямків державної політики в галузі освіти та Концепції НУШ. Ця актуальна тема зацікавила  більше 250 слухачів, а безпосередньо у   заході взяло участь 186  спеціалістів.

Також педагоги мали змогу ознайомитися із основним освітнім документом для дітей з ООП – індивідуальною програмою розвитку. Розглянули етапи  написання ІПР, складання індивідуального навчального плану,  здійснення адаптації/модифікації навчального матеріалу  та реалізація їх в освітньому процесі.

Безумовно, запорукою успішного інклюзивного процесу є злагоджена робота команди психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП.  Системно-ресурсний підхід до інклюзіі, практична модель узгодженої роботи команди супроводу  допоможуть адаптувати освітнє середовище до потреб дитини з ООП.

Отже, грамотно організований освітній процес, співпраця вчителя та асистента вчителя на уроках, теорія і практика спільного викладання та планування матеріалів занять – запорука успіху спеціаліста - початківця.

За словами Василя Сухомлинського, кожна дитина є індивідуальною і потребує свого особливого підходу, він стверджує, що не існує «невстигаючих», існують «особливі» особистості, котрі здатні не тільки навчатися на рівні з однолітками, але й досягати високих результатів у певній сфері. Головною у даному аспекті є діяльність вчителя, котрий помічає і вірить у сильні сторони дитини й постійно заохочує її до роботи.

 Кожна людина може досягти вищого ступеня всебічного розвитку – стати неповторним творцем не тільки матеріальних, а й духовних цінностей, якщо в ній розкрити її задатки, обдарування, талант…