Навчаємось разом: локалізація освітньої програми і практики оцінювання у школі (5-6 класи) на основі фінського досвіду
Ознайомитись із системою базової освіти, оволодіти підходами до оцінювання навчальних досягнень учнів на основі фінського досвіду мали нагоду учителі пілотних класів закладів освіти області, які впроваджують новий Державний стандарт базової загальної середньої освіти під час навчального тренінгу «Локалізація освітньої програми і практики оцінювання у школі (5-6 класи) на основі фінського досвіду», який відбувся 22 жовтня 2021 року в режимі онлайн у Тернопільському обласному комунальному інституті післядипломної педагогічної освіти. Учасники ознайомились із фінською системою оцінювання і національною базовою освітньою програмою; через систему практичних вправ оволоділи методами, технологіями та формами формувального оцінювання навчальних досягнень, зокрема самооцінюванням; оцінюванням з боку однолітків та з боку групи, а також дізнались, як оцінювати багатодисциплінарні інтегровані навчальні модулі і ключові наскрізні уміння. Провели навчальне заняття методисти відділу методики навчальних предметів та професійного розвитку педагогів Криховець-Хом’як Лілія Ярославівна та Іванюк Тетяна Георгіївна. У ході опрацювання теоретичних питань та виконання практичних вправ учасники визначили характеристики, пов’язані з філософією оцінювання, що дало можливість кожному учителю переглянути та переосмислити мету, цілі, принципи та завдання оцінювання, забезпечило вироблення обґрунтованих висновків у визначенні сильних сторін під час оцінювання результатів навчальної діяльності школярів. Не менш цікаво та змістовно були проаналізовані питання організації і проведення обговорення результатів оцінювання між учнем та вчителем на основі фінського досвіду, що не є ще затребуваним в українській школі.
Лілія Ярославівна мотивувала колег до використання нових підходів організації оцінювання, зміни стандартних підходів через аналіз і оцінку пропонованих завдань. Тренери також звернули увагу на дотримання культури оцінювання і навички учителів у розв’язанні даної проблеми, ознайомились із етичними правилами оцінювання. У Фінляндії культура оцінювання – це частина шкільної культури, оскільки оцінювання спрямоване на підтримку учнів з метою їх власного прогресу навчання. Мета оцінювання полягає не в офіційній фіксації успішності учня, а в розвитку і плеканні почуття власної гідності, впевненості в собі, самопізнанні.
Тетяна Георгіївна звернула увагу на оцінювання учнів з особливими освітніми потребами. Учителі ознайомились із альтернативними способами демонстрації навичок учнів, документування оцінювання навчання.
Навчальне заняття проходило змістовно та цікаво, у доброзичливій атмосфері творчості та співпраці, яку створили учасники та організатори. Варто зазначити, що учасниками тренінгу були учителі різних навчальних дисциплін, однак об’єднані спільним бажанням - зробити навчання та його оцінювання сучасним, цікавим, якісним та результативним. Сподіваємось, що нова інформація, практичні поради та отриманий досвід допоможуть вчителям використовувати різні форми та інструменти оцінювання навчальних досягнень школярів та сприятимуть ефективності та якості навчального процесу в Новій українській щколі.
.jpg)
