Новина   |  24 лютого, 2026

Практикум «Розвиток когнітивної сфери у дітей з ООП: методичні орієнтири для педагогів»

  24 лютого 2026 року в Тернопільському обласному комунальному інституті післядипломної педагогічної освіти на платформі сервісу Google Meet проведено практикум «Розвиток когнітивної сфери у дітей з ООП: методичні орієнтири для педагогів» для педагогічних працівників, які працюють в інклюзивних класах закладів загальної середньої освіти області.

  Мета заходу: підвищити рівень професійних компетентностей педагогів щодо особливостей розвитку когнітивної сфери у дітей з особливими освітніми потребами; поглибити знання про закономірності формування уваги, пам’яті, мислення та мовлення в умовах інклюзивного навчання. Сприяти формуванню практичних умінь і навичок добору та застосування ефективних методів, прийомів і технологій розвитку когнітивних процесів з урахуванням індивідуальних освітніх потреб учнів. Розвинути здатність педагогів виявляти когнітивні труднощі, визначати шляхи їх подолання та створювати адаптивне освітнє середовище, що забезпечує успішну соціалізацію, максимально можливу самостійність і результативну інтеграцію дітей з ООП у суспільство.

 Важливий чинник успішності інклюзивного навчання – розуміння педагогами глибинних потреб дітей з особливими освітніми потребами. Кожна дитина має унікальний потенціал. А діти з особливими освітніми потребами часто вимагають особливого підходу, терпіння та розуміння. Розвиток їхньої когнітивної сфери – процес не менш важливий, ніж соціальна чи емоційна адаптація. Саме когнітивні функції – увага, пам’ять, мислення, мовлення, уява – забезпечують дитині можливість вчитися, орієнтуватися в середовищі, приймати рішення та розвивати самостійність.

 Когнітивний розвиток у дітей з ООП може мати інший темп і характер. Однак правильна підтримка, системна співпраця з фахівцями (психологами, дефектологами, логопедами) і щире прийняття зі сторони батьків – усе це створює умови, за яких дитина реалізує свій потенціал.

 Спікери заходу поділилися унікальним досвідом та методичними знахідками:

• Вікова періодизація та специфіка становлення особистості в умовах інклюзивного навчання, Марія Глядик, в.о. завідувача ОРЦПІО;
• Особливості будови артикуляційного апарату та формування правильної звуковимови, Антоніна Пашковська, методист ОРЦПІО;
• Формування адаптивного освітнього середовища як засобу подолання когнітивних бар'єрів у навчанні учнів з ООП, Олена Свистун, методист ОРЦПІО;
• Дієві кейси з практичної діяльності вчителя, Надія Кінаш, вчитель початкових класів, предметів духовно-морального спрямування, асистент вчителя Козівського ліцею №2;
• Методологічний інструментарій супроводу учнів з особливими освітніми потребами, Надія Євчин, асистент вчителя, вихователь ГПД Козівського ліцею №1.

  Практикум відбувся в атмосфері професійного діалогу та активної взаємодії. Учасники мали можливість поставити запитання, обговорити актуальні проблеми інклюзивного навчання, обмінятися досвідом та отримати практичні матеріали для використання у своїй щоденній роботі.

  Дякуємо всім учасникам за активність, щирі дискусії та прагнення до самовдосконалення! Разом ми будуємо освіту, де є місце кожному.