Новина   |  04 червня, 2025

Про підготовку тренерів-педагогів, учителів української мови і літератури, зарубіжної літератури, що у 2025 / 2026 навчальному році працюватимуть у 8 класі Нової української школи

02-03 червня 2025 року у Тернопільському ОКІППО в очному форматі за програмою «Професійна діяльність учителів, які навчатимуть учнів 8 класів базової школи в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти відповідно до Концепції “Нова українська школа”» відбулося навчання-підготовка більше сорока тренерів-педагогів, що здійснюватимуть підвищення кваліфікації учителів української мови і літератури, зарубіжної літератури. Цей дводенний очний тренінг є заключним етапом проєкту: йому передували 15-годинні онлайн-курси по 0,5 кредиту ECTS – загальний і галузквий. Навчання відбувалося у рамках проєкту «Майстерклас: навчання для тренерів НУШ у 7-9 класах» у межах заходів ЮНЕСКО з підтримки професійного розвитку вчителів в Україні за фінансової підтримки Global Partnership for Education (GPE) громадською спілкою «Освіторія» у співпраці з Міністерством освіти і науки України.

Тренерка – Майя Кондирєва (методист, в. о. завідувача відділу методики навчальних предметів суспільно-гуманітарного та естетичного циклів Тернопільського обласного комунального інститут післядипломної педагогічної освіти), яка отримала не один сертифікат за результатами дистанційного опрацювання матеріалів загального і галузевого курсів, участі у авторських вебінарах, триденного офлайн-навчання у м. Києві, успішного виконання практичного завдання у формі компетентнісно орієнтованих завдань за однією з груп результатів навчання.

Мета програми навчання онлайн – професійний розвиток учителів відповідно до державної політики у сфері освіти щодо упровадження компетентнісного, особистісно-орієнтованого та діяльнісного підходів у мовно-літературній освіті, розвиток загальних та професійних компетентностей з метою формування ключових і предметних компетентностей в учнів, опанування сучасними педагогічними технологіями і методиками, запровадження педагогіки партнерства та принципів інклюзивної освіти; прищеплення інноваційності як способу мислення та ключового інструменту лідерства, удосконалення умінь планувати,  організовувати навчальну діяльність з української мови і літератури, зарубіжної літератури відповідно до науково-методичних, чинних нормативно-правових вимог, вимог Державного стандарту базової середньої освіти, концепції «Нова українська школа», рефлексувати  і коригувати  свою педагогічну діяльність на діагностичній основі,  створювати для учнів безпечне освітнє середовище та дидактичні матеріали,  оцінювати навчальні матеріали й результати роботи свої і учнів, узагальнювати власний педагогічний досвід та презентувати його, вибудовувати траєкторію індивідуального розвитку.

Реалізацію навчально-тематичного плану підвищення кваліфікації передбачено у рамках розгляду двох тем: «Особливості викладання предметів/інтегрованих курсів мовно-літературної освітньої галузі» та «Оцінювання навчальних досягнень учнів у Новій українській школі».   Змістове наповнення питання викладання навчальних предметів становило теоретичне ознайомлення педагогів-тренерів з такими поняттями, як  інтеграція в мовно-літературній освітній галузі, проєктне навчання, процесуальний підхід на уроках мовно-літературної галузі, використання кейс-технології та методу «Щоденні 5». Тему, приурочену питанням оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти, розкрито під час виконання практичних завдань щодо планування оцінювання та створення інструментів для оцінювання результатів навчання у циклі базового предметного навчання (7-9 класи) за чотирма групами результатів – усна і письмова взаємодія, робота з текстом, дослідження мовлення.

У процесі планування і організації навчання було використано матеріали  методичних посібників «Проводимо успішний тренінг: НУШ у 7–9 класах» (М. Блажко, А. Ворожбит, Ю. Гайдученко, І. Клименко, О. Пасічник, Ю. Романенко, І. Старагіна, В. Терещенко, О. Федоренко, Т. Харламова, Р. Шаламов, Р. Шиян. Київ, 2025, 127 с.) та «Проводимо успішний тренінг: НУШ у 7–9 класах у мовно-літературній галузі» (Ю. Романенко, І. Старагіна, П. Ткач, Ю. Гайдученко, Л. Лінкевич, І. Клименко, Київ, 2025, 115 с.). Крім того,  педагоги-тренери ділилися досвідом щодо оцінювання взаємодії з іншими особами усно, сприймання і використання інформації для досягнення життєвих цілей у різних комунікативних ситуаціях; сприймання, аналізу, інтерпретації, критичного оцінювання інформації в текстах різних видів та використання її для збагачення власного досвіду; висловлювання думок, почуттів і ставлень, письмової взаємодії з іншими особами, зокрема у цифровому середовищі, дотримання норм літературної мови; дослідження індивідуального мовлення, мовних та літературних явищ,  використання мови для власної мовної творчості тощо.

На навчальному тренінгу особливу увагу було приділено проєктуванню траєкторії індивідуального розвитку учителя-філолога для успішної реалізації принципів НУШ. Навчання мало практико-орієнтовану спрямованість: разом педагоги досліджували, оцінювали, формулювали висновки. Відбувся професійний діалог тих, хто прагне удосконалення та успішної реалізації в інноваційному просторі НУШ. Кращі з кращих учителі-словесники ЗЗСО області, що люб’язно погодилися виконати місію педагогів-тренеів,  охоче досліджували реалізацію у 8 класі мети базової середньої освіти через мету мовно-літературної освітньої галузі та мету уроку;  упевнено моделювали потенціал позначених у ДСБСО індексами обов’язкових результатів, очікуваних результатів МНП і навчально-методичного матеріалу підручників; предметно дискутували щодо доцільності та ефективності сучасних освітніх технологій, методів, форм і прийомів навчання; ґрунтовно обговорювали структуру і зміст компетентнісно зорієнтованих завдань для формування ключових компетентностей на уроках словесності, а також методику оцінювання їх; креативно проєктували специфікацію підсумкових робіт з урахуванням різних когнітивних рівнів пізнавальної діяльності здобувачів освіти за усіма групами результатів ...

Педагоги-тренери постійно демонстрували під час виконання навчально-методичних активностей  щирі позитивні емоції, потребу обміну родзинками досвіду роботи, неймовірне бажання вчитися і розвиватися, шукати нові підходи у сучасному освітньому процесі. 

Завершено тренінгове навчання підбиттям підсумків роботи під час круглого столу «Специфіка реалізації вимог Державного стандарту базової середньої освіти (мовно-літературна освітня галузь) щодо вивчення української мови і літератури, зарубіжної літератури у 8 класі».

Загалом навчальний тренінг відбувся в атмосфері співпраці та педагогічного натхнення, сприяв професійному зростанню освітян і поглибленню міжшкільної взаємодії.

У подальшому, в основному у канікулярний період, педагоги-тренери очно у громадах поведуть тренінги для учителів-словесників, які з 01 вересня 2025 року працюватимуть у 8 класі Нової української школи, реалізуючи схвалену на засіданні науково-методичної ради Тернопільського ОКІППО відповідну освітню програму, використовуючи здобуті під час онлайн та офлайн навчання знання, уміння й навички, пропонуючи найбільш ефективні варіанти активностей для учительства на основі презентованих під час тренінгу навчально-методичних матеріалів та власних напрацювань.

Отож підготовку учительства до роботи в новому 2025/2026 навчальному році розпочато... Усім педагогам  наполегливості на шляху професійного становлення, відповідальності у забезпеченні якості мовно-літературної освіти та переможного миру!