Про практичні аспекти виявлення та подолання освітніх втрат з математики
26 та 27 березня 2024 року вчителі математики Тернопільщини взяли участь в тренінгу «Практичні аспекти виявлення та подолання освітніх втрат з математики», проведеного в рамках масштабного проєкту «Наздоженемо: курс про подолання освітніх втрат з математики», який розпочали громадська спілка «Освіторія» та Дитячий фонд ООН (ЮНІСЕФ) у партнерстві з Міністерством освіти і науки України.
З педагогами працювала Іванюк Тетяна Георгіївна, методист, в.о. завідувача відділу методики навчальних предметів природничо-математичного циклу, технологій та фізичної культури ТОКІППО, сертифікований тренер проекту.
Під час тренінгу вчителі розкрили поняття «навчальних втрат» як складової освітніх втрат, виокремили причини їх виникнення, з’ясували необхідність вимірювання рівня навчальних втрат та шляхи проведення відповідної діагностики, а також окреслили орієнтири щодо подальшої роботи у їх подоланні .
Вчителі-практики мали нагоду ознайомитися з новими підходами щодо проведення діагностики для подолання навчальних втрат, використовуючи цифрові інструменти; організації навчання з компенсації навчальних втрат, інструментами для оптимізації подання навчального матеріалу.
Значну увагу учасники тренінгу приділили також організації психоемоційної підтримки учнів та вчителів, адже швидко і якісно надолужити освітні втрати можна лише в позитивному, доброзичливому та конструктивному середовищі.
Два навчальні дні були доволі насиченими, пізнавальними, змістовними та цікавими. Вчителі випробовували на практиці нові методи та підходи, які сприятимуть подоланню освітніх втрат з математики. Неабиякий інтерес в учасників викликали вправи на стабілізацію психоемоційного стану учнів, їх підтримку та покращення когнітивних процесів. Загалом, вчителі з користю використали канікулярний час для підвищення професійної компетентності, отримали необхідні знання та практичні інструменти для надолуження освітніх втрат учнів.
Матеріали та інструменти, що використовувались в ході тренінгу, сприяли детальному ознайомленню з причинами та форматами виявлення освітніх втрат, забезпечили вироблення стратегії їх подолання та умови підвищення ефективності освітнього процесу, надали можливість учителям/кам визначити алгоритми діагностування навчальних втрат та ресурси для цього, а також практичні кроки для подолання навчальних втрат з математики.
Сподіваємось, що отримана інформація, нові знання та вміння будуть затребуваними та реалізованими на практиці, адже завдяки зусиллям та клопіткій щоденній праці педагогів ми зможемо стабілізувати складну освітню ситуацію, зумовлену викликами сьогодення, та закласти фундамент для якнайшвидшої відбудови освіти в Україні в повоєнний час.
.jpg)
