Новина   |  23 січня, 2026

Про проведення відбіркового етапу конкурсу «Вчитель року - 2026» у номінації «Математика»

23 січня  2026 року в Тернопільському ОКІППО відбувся відбірковий етап Всеукраїнського конкурсу «Учитель року - 2026» у номінації «Математика». Свій професійний досвід та методичні їдеї представили 9 учасників, зокрема Володимир Ярославович Ожга, вчитель математики Буряківської гімназії Товстенської селищної ради, Гладик Леся Володимирівна, вчителька математики  загальноосвітньої школи І– ІІІ ступенів с. Торське, Горюк Оксана Іванівна, вчителька математики ліцею № 1 м. Хоростків Хоростківської міської ради, Лехняк Марія Василівна, вчителька ліцею с. Яблунів Копичинецької міської ради Чортківського району, Кушнір Оксана Михайлівна, вчителька  комунального закладу Великоберезовицький ліцей Великоберезовицької селищної ради, Плюсквік-Баран Юлія Тарасівна, вчителька математики Тернопільської загальноосвітньої школи I–III ступенів № 22,  Орос Наталія Теодозіївна, вчителька Тернопільського ліцею № 21 - спеціалізованої мистецької школи імені Ігоря Герети,  Приймак Іванна Михайлівна, вчителька загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів с. Кошилівці,  Чухач Тетяна Михайлівна, вчителька Шумського ліцею Шумської міської ради.

Відбірковий етап конкурсу складався з трьох випробувань:

• «Тестування»,
• «Методичний практикум»,
• «Майстерка».

         Тестування з предмета, методики й технології його навчання передбачало виконання 20 різнотипних завдань, а саме: з вибором однієї правильної відповіді, завдань на встановлення відповідності, послідовності логічних кроків розв’язання, на множинний вибір.  Учасники продемонстрували високий рівень професійної компетентності, грунтовну теоретичну підготовку з предмету, обізнаність з засадами НУШ та вільне володіння науково-теоретичним інструментарієм у межах практичної фахової діяльності. 

         Під час "Методичного практикуму" конкурсанти розробляли математичну задачу прикладного спрямування для учнів 9 класу на тему "Моделювання життєвих циклів та процесів засобами функцій". Завдання було спрямоване на формування дослідницької компетентності учнів та їхньої здатності застосовувати теоретичні знання у реальних життєвих ситуаціях. У ході виконання даного завдання усі учасники виявили  творчий підхід. Цікавими були умови представлених задач як за формою так і змістом. При розробці завдань учителі реалізували засади компетентнісного підходу, врахували складність задач відповідно до рівня підготовки здобувачів освіти, а також потреб та інтересів сучасних учнів.

Оцінюючи роботи конкурсантів, журі брало до уваги такі переваги:

• високий мотиваційний потенціал математичних задач;
• спрямованість змісту на розвиток критичного мислення;
• правильність, повноту та обґрунтованість запропонованих розв’язків;
• врахування психолого-педагогічних особливостей учнів відповідної вікової категорії;
• доцільність та конкретність методичних рекомендацій щодо використання завдань в освітньому процесі.

         Виконання завдань «Методичного практикуму» виявило дещо більшу варіативність результатів, що цілком природно для конкурсної ситуації.

         Метою випробування "Майстерка" було виявлення вміння учасників змістовно презентувати свій педагогічний досвід, обґрунтовувати вибір методів навчання та демонструвати практичну значущість своїх методичних доробок.

Кожне з випробувань оцінювалось максимально у 30 балів.

         Найбільш якісними формами діагностики професійної майстерності учасників відбіркового етапу конкурсу стали випробування: «Тестування» і «Методичний практикум»..

         Всі учасники відбіркового етапу Конкурсу показали себе як творчі, креативні особистості, продемонстрували володіння як стандартними, так і інноваційними технологіями навчання, навчальним матеріалом та комунікативними навичками на високому рівні.

         Голова журі Громяк Мирон Іванович, доцент кафедри математики та методики її навчання фізико-математичного факультету ТНПУ імені Володимира Гнатюка, кандидат фізико-математичних наук зазначив, що конкурсанти продемонстрували високий професіоналізм, чудові приклади педагогічної майстерності та представили цікаві авторські розробки, ознайомили журі із власними  підходами до викладання предмету.

         За підсумками конкурсних випробувань "Тестування" та "Майстерка" найвищу кількість балів набрала Юлія Плюсквік-Баран, учителька Тернопільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 22.

         Відповідно до рейтингового листа, участь у наступному етапі конкурсу також візьмуть: Орос Наталія Теодозіївна, Лехняк Марія Василівна, Ожга Володимир  Ярославович та Кушнір Оксана Михайлівна.

         Сподіваємось, що участь у випробуваннях розширила спектр навиків та можливостей вчителів-конкурсантів, окреслила перспективи їх подальшої освітньої діяльності, відкрила багато нових граней педагогічного досвіду та стала ще однією сходинкою до вершини професійної майстерності кожного з них.

Успіхів учасникам у наступних випробуваннях!

         Щиро вдячні членам журі за професійну компетентність, експертну оцінку та фаховий супровід конкурсних випробувань.