Про проведення засідання творчої групи педагогічних працівників «Організація науково-методичного супроводу освітньої діяльності учнівської молоді у цифровому просторі»
Відповідно до плану роботи інституту 15 травня 2026 року в Тернопільському обласному комунальному інституті післядипломної педагогічної освіти на платформі сервісу Google Meet у форматі онлай відбулося засідання творчої групи педагогічних працівників, які відповідають за реалізацію проєкту «Інтеграція медіаосвіти в освітній процес закладу освіти» у рамках реалізації інноваційного освітнього проєкту регіонального рівня на тему: «Організація впровадження наскрізної моделі медіаосвіти в умовах інформаційної агресії» у закладах освіти Тернопільської області у 2024–2028 рр.
Мета заходу: формування інформаційно-цифрової компетентності педагогічних працівників; ознайомлення з особливостями медіаосвітніх технологій та їх інтеграція у структуру загальноосвітніх навчальних закладів; розвиток критичного мислення та впровадженні медіаосвітніх технологій у навчальний процес школи; впровадження ефективних механізмів підтримки педагогів для формування безпечного та розвивального цифрового середовища; визначення специфіки роботи в умовах віртуалізації, штучного інтелекту та соціальних мереж.
Під час проведення заходу Ігор Михайлович Вітенко, заступник директора з науково-методичної роботи та міжнародного співробітництва ТОКІППО, кандидат географічних наук, висвітлив питання «STEM-лабораторія як освітнє середовище розвитку інформаційно-цифрової компетентності педагога». Зауважав, що STEM-лабораторія — це інтегроване освітнє середовище, яке об'єднує природничі науки, технології, інженерію та математику. Вона слугує потужним інструментом для розвитку інформаційно-цифрової компетентності педагога, дозволяючи вчителям переходити від теоретичного викладання до проєктно-орієнтованого та практичного навчання
Медіакомпетентність педагога — це його здатність критично аналізувати медіатексти, створювати власний контент та безпечно орієнтуватися в інформаційному просторі. Як показник готовності, вона потрібна для того, щоб захистити учнів від маніпуляцій, навчити їх самостійно мислити та перетворити хаотичний потік інформації на ефективний інструмент навчання, виокремив Роман Степанович Брик, доцент, кафедри менеджменту і методології освіти ТОКІППО, у темі виступу «Медіакомпетентність педагога як показник готовності до здійснення медіаосвіти учнів при організації освітнього процесу».
Марія Ярославівна Голуб, методист інституту акцентувала увагу на питанні: «Медіакультура як сукупність важливих життєвих навичок в інформаційно-цифровому просторі». Медіакультура — це базовий щит і компас у цифровому світі. Вона необхідна для того, щоб критично оцінювати інформацію, захищатися від маніпуляцій, розпізнавати фейки та безпечно, етично створювати й використовувати медіа.
На завершення учасники творчої групи закладів освіти, які беруть участь в інноваційному освітньому проєкті, наскрізної моделі медіаосвіти в умовах інформаційної агресії обмінялися ідеями та поділилися напрацьованим досвідом.
.jpg)
