Новина   |  26 жовтня, 2022

Про вебінар (панельну дискусію) «Формування математичної компетентності учнів 5-11 класів за підсумками моніторингових досліджень»

Відповідно до плану роботи Тернопільського ОКІППО 26 жовтня 2022  року у режимі відеоконференції на платформі Google Meet  проведено  вебінар у формі панельної дискусії «Формування математичної компетентності учнів 5-11 класів за підсумками моніторингових досліджень». До проведення заходу  активно долучились  методисти  центру моніторингу якості освіти, ЗНО та аналітичної діяльності Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти. 

Результати міжнародних досліджень, ЗНО з математики виявили прогалини у математичних знаннях українських школярів, зокрема базової школи.  Окремі школярі  не спроможні розв’язати завдання за курс 5-6 класу. Низькі результати зумовлені не лише ставленням учнів до предмету, але й зовнішніми чинниками, зокрема війною, пандемією коронавірусу,  переходом на дистанційний формат навчання, що в повній мірі не дозволяє здійснити контроль за процесом опанування системою знань та формування вмінь. 

                Мета проведення панельної дискусії - систематизувати знання консультантів ЦПР ПП, які здійснюють науково-методичний супровід діяльності учителів математики ЗЗСО області про шляхи подолання  проблем у сфері математичної освіти серед учнів 5 – 11 класів на основі результатів внутрішнього і зовнішнього моніторингу якості освіти; розвивати уміння педагогів підвищувати рівень якості математичної освіти на основі збору інформації за заздалегідь визначеним переліком показників (індикаторів) моніторингу; виявляти тенденції освітнього процесу за результатами зворотного зв'язку для прогнозування, планування, реалізації програмних вимог з навчальних предметів; сприяти усвідомленню готовності педагогів до постійного професійного розвитку задля забезпечення належного рівня реалізації мети математичної галузі згідно з положеннями Державного стандарту базової середньої освіти.

         До формування математичної грамотності як мети математичної освіти привернула увагу педагогів  Ольга КОГУТ, заступник директора ТОКІППО з науково-педагогічної, навчальної роботи та інформаційно-комунікаційних технологій, кандидат педагогічних наук, доцент.

         Про міжнародну програму оцінювання учнів у сфері функціональної грамотності – PISA, а саме про її вплив на прогнозування освітньої політики, інформував учасників вебінару Юрій ШАЙНЮК, заступник директора ТОКІППО  з питань зовнішнього оцінювання та моніторингу якості освіти, наголосивши на специфіці збору відповідної інформації за заздалегідь визначеним переліком показників (індикаторів),  значущості моніторингів та проблемах математичного характеру, які виникали під час проведення їх, а також презентував результати узагальнення отриманих матеріалів і основні аспекти використання у роботі учителя математики.

         Про загальнодержавне моніторингове дослідження «Стан сформованості математичної та читацької компетентностей випускників початкової школи», зокрема про рівні сформованості математичної компетентності, повідомила Людмила ОНИЩУК, методист, в. о. завідувача центру забезпечення ЗНО та моніторингу якості освіти. Людмила Зіновіївна ознайомила учасників з  інструментами вимірювання математичної компетентності; здійснила  аналіз результатів оцінювання випускників початкової школи з математики, зокрема на основі даних анкетувань, а також представила зразки тестових завдань, використаних на моніторинговому дослідженні 2021 року  з статистичними та психометричними характеристиками

         Методист, в. о. завідувача відділу методики навчальних предметів природничо-математичного циклу, технологій та фізичної культури  Тетяна ІВАНЮК  наголосила на важливості подолання прогалин в навчальній підготовці школярів в поєднанні з одночасним розвитком пізнавальної самостійності та активності, вихованні тих особистісних якостей, за допомогою яких формується самодостатня, освічена та успішна людина. Спікер розглянула  проблему мотивації учнів до вивчення математики та  представила перевірені практикою технології створення умов та засобів для стимулювання учнів до вивчення предмету.  Також Тетяна Георгіївна  привернула увагу до якості математичних знань учнів, що є підґрунтям для засвоєння системи принципів і структур, які складають  основу шкільних дисциплін.

         Організатори та учасники заходу виокремили  першочергові завдання, окреслені переходом на новий рівень освіти, обговорили напрями подальшої співпраці з питань реалізації пріоритетних завдань державної політики з розвитку шкільної математичної освіти області на усіх її етапах; виробили ряд рекомендацій.

Матеріали панельної дискусії «Формування математичної компетентності учнів 5-11 класів  за підсумками моніторингових досліджень» розміщено у віртуальному методичному кабінеті  «Педагогічна майстерня математики».