Психолого-педагогічний консалтинг з розв’язання проблеми низького рівня успішності учнів базової школи з математики
Відповідно до плану роботи Тернопільського ОКІППО 08 квітня 2022 року у режимі відеоконференції на платформі Google Meet проведено психолого-педагогічний консалтинг консультантів центрів професійного розвитку педагогічних працівників та тренерів з математики НУШ з розв’язання проблеми низького рівня успішності учнів базової школи з математики та недостатньої мотивації до її вивчення. До заходу активно долучились науковці та методисти Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти.
Результати міжнародних досліджень, ЗНО з математики виявили глибокі прогалини у математичних знаннях українських школярів, зокрема базової школи. Близько 36% школярів не можуть розв’язати окремі завдання за курс 5-6 класу. Низькі результати зумовлені не лише ставленням учнів до предмету, але й окремими зовнішніми чинниками, зокрема перехід на дистанційний формат навчання, що в повній мірі не дозволяє здійснити контроль за процесом опанування системи знань та формування вмінь.
Методист, в. о. завідувача відділу методики навчальних предметів природничо-математичного циклу, технологій та фізичної культури Іванюк Тетяна Георгіївна наголосила на важливості подолання прогалин в навчальній підготовці школярів в поєднанні з одночасним розвитком пізнавальної самостійності та активності, вихованні тих особистісних якостей, за допомогою яких формується самодостатня, освічена та успішна людина. Спікер розглянула проблему неуспішності учнів з позиції порушення неперервності здобуття знань, взаємозв’язку та узгодженості мети, змісту, методів, організаційних форм і засобів навчання й розвитку, неврахування вікових особливостей дітей. Методист представила перевірені практикою технології попередження відставання в навчанні та подолання неуспішності. Також Тетяна Георгіївна привернула увагу до якості математичних знань учнів, що є підґрунтям для засвоєння системи принципів і структур, які складають основу шкільних дисциплін.
Питання розвитку мотиваційної сфери школяра у процесі вивчення математики розглянула Жизномірська Оксана Ярославівна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри педагогіки, психології та інклюзивної освіти ТОКІППО. Оксана Ярославівна обґрунтувала психологічні аспекти формування мотиваційної компетентності педагога, детально охарактеризувала чинники, які заохочують учнів до навчально-пізнавальної діяльності та якісно впливають на стимулювання до опанування системи математичних знань. Науковець порекомендувала оптимальні шляхи використання запропонованих підходів, а також запропонувала способи для розроблення власних прийомів щодо розвитку мотиваційної складової школярів із врахуванням індивідуальних особливостей учнів.
Методист, в. о. завідувача центру моніторингу якості освіти, ЗНО та аналітичної діяльності ТОКІППО Онищук Людмила Зіновіївна розглянула питання якості сформованості математичної компетентності випускників початкової школи за результатами моніторингових досліджень, проведених УЦОЯО. Людмила Зіновіївна ознайомила учасників з інструментами вимірювання математичної компетентності; здійснила аналіз результатів оцінювання випускників початкової школи з математики, зокрема у зв’язку з даними анкетувань, а також представила зразки тестових завдань, використаних на основному етапі моніторингового дослідження, з усіма статистичними та психометричними характеристиками.
В ході заходу консультанти ЦПРПП та тренери з математики НУШ обговорили та проаналізували проблеми низького рівня успішності учнів з математики, визначили конструктивні шляхи викладання предмету в закладах області. Також учасники не залишили без уваги питання підготовки педагогів до впровадження нового Державного стандарту базової середньої освіти та шляхів забезпечення ефективного переходу дітей із початкової ланки НУШ до основної школи, збереження цілісності у змісті предмету та його викладанні.
Організатори заходу та учасники консалтингу виокремили першочергові завдання, окреслені переходом на новий рівень освіти, обговорили напрями подальшої співпраці з питань реалізації пріоритетних завдань державної політики з розвитку шкільної математичної освіти області на усіх її етапах; виробили ряд рекомендацій.
Матеріали психолого-педагогічного консалтингу з розв’язання проблеми низького рівня успішності учнів базової школи з математики та недостатньої мотивації до її вивчення розміщено у віртуальному методичному кабінеті «Педагогічна майстерня математики».
.jpg)
