Новина   |  22 травня, 2026

Розвиток критичного та творчого мислення на уроках біології

  22 травня 2026 року відповідно до плану роботи Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти на платформі онлайн-сервісу Google Meet відбувся вебінар на тему: «Розвиток критичного та творчого мислення на уроках біології»  для вчителів   біології.

  Сучасна освіта орієнтується не лише на засвоєння учнями знань, а й на формування компетентностей, необхідних для життя у швидкозмінному світі. Одними з найважливіших є критичне та творче мислення. Саме уроки біології мають великий потенціал для їх розвитку, адже ця наука досліджує живі системи, закономірності природи, взаємозв’язки між людиною та довкіллям.

  Ольга Турчин, методист відділу методики навчальних предметів природничо-математичного циклу, технологій та фізичної культури, акцентувала увагу на необхідності критичного мислення. Критичне мислення, можливо,  – одна з найнеобхідніших навичок, яких сьогоднішні діти потребуватимуть у майбутньому. Критичне мислення допомагає учням аналізувати інформацію, оцінювати факти, робити висновки, аргументувати власну позицію. Творче мислення сприяє генерації нових ідей,  пошуку нестандартних рішень, розвитку уяви та дослідницьких здібностей.

   Василь Гайда, викладач кафедри змісту та методики навчальних предметів ТОКІППО, доктор філософії розкрив питання: «Розвиток творчого та критичного мислення на уроках природничих дисциплін у STEM – орієнтованому середовищі». У природничій      освітній галузі STEM – підхід спрямований на формування в учнів умінь досліджувати, аналізувати, експериментувати, розв’язувати практичні проблеми та застосовувати знання у реальному житті.

  Лариса Козловська, консультант Тернопільського комунального методичного центру науково-освітніх інновацій та моніторингу запропонувала увазі  учасників семінару питання: «Креативний вчитель – креативний учень». Учитель нової української школи повинен йти в ногу з часом, бути творчим, незалежним, конкурентноздатним, генератором ідей, організатором, режисером, який визначає ролі та процес навчання, поєднуючи традиційні й новітні методики, прийоми і засоби. Також він повинен знайти мотивацію для учня і побудувати його діяльність таким чином, щоб у нього з’явилося бажання пізнавати і відкривати щось нове.

   Досвідом роботи із  практичної реалізації питань поділились учителі біології: Лідія Василащук, вчитель біології    Ковалівського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів Монастириської міської ради, висвітлила питання «Синтез критичного та творчого мислення як основа формування природничо-наукової компетентності вчителів на уроках біології». Оксана Хмельницька,  вчитель біології    Дарахівського закладу загальної середньої освіти  І-ІІІ ступенів Микулинецької селищної ради поділилась досвідом роботи із питання: «Розвиток творчого та критичного мислення на уроках біології в умовах сучасної української школи».

   Розвиток критичного та творчого мислення на уроках біології – це необхідна умова сучасної освіти. Саме такі уроки формують особистість, здатну мислити, досліджувати, відповідально діяти та адаптуватися до викликів сучасного світу.

  Біологія – це не лише про будову клітини чи процес фотосинтезу. Це про вміння бачити закономірності життя, ставити запитання,  шукати відповіді та відповідально взаємодіяти зі світом.

  Реформа української школи спрямована на переорієнтування процесу навчання на розвиток особистості учня, навчання його самостійного опанування нових знань. Компетентнісна освіта зорієнтована на практичні результати, досвід особистої діяльності, вироблення взаємин, що зумовлюють принципові зміни в організації навчання, яке має спрямування на розвиток конкретних цінностей і життєво необхідних знань та вмінь учнів.

   Щиро дякуємо всім спікерам та учасникам за активну роботу та прагнення до професійного зростання!