Новина   |  19 серпня, 2022

Серпнева методична студія керівників центрів професійного розвитку педагогічних працівників

      В рамках Серпневих методичних студій на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet для керівників  ЦПР ПП та працівників місцевих органів управління освітою, відповідальних за організацію діяльності з розвитку управлінських та професійних компетентностей керівних та педагогічних кадрів закладів освіти області  проведено методичну студію        ,,Освіта Тернопільщини в умовах воєнного стану: організація освітнього процесу в 2022/2023 н.р.”.

       Олександр Петровський, директор ТОКІППО, кандидат історичних наук, доцент привітав учасників заходу, звернув увагу на суспільно-політичну ситуацію в Україні та підкреслив важливість сприяння професійному розвитку педагогічних працівників і врахування ціннісних підходів в організації освітнього процесу.

       Із висвітленням проблеми ,,Основні аспекти забезпечення якісної, сучасної та доступної загальної середньої освіти в Новій українській школі” виступила Ольга Когут, заступник директора з науково-педагогічної, навчальної роботи та  інформаційно-комунікаційних технологій ТОКІППО, кандидат філологічних наук, доцент, яка проаналізувала діяльність ТОКІППО за минулий рік та намітила перспективи на новий навчальний рік, ознайомила учасників з інструктивно-методичними матеріалами щодо організації освітнього процесу у 2022/2023 навчальному році та зосередила  увагу на особливостях організації освітнього процесу в умовах Нової української школи. 

       Результативність національного мультипредметного тесту та зміни для вступників в умовах війни розкрив у темі ,, Національний мультипредметний тест: виклики і перспектива” Юрій Шайнюк, заступник директора з питань зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти ТОКІППО .

      Заступник начальника управління – начальник відділу інституційного аудиту Управління Державної служби якості освіти у Тернопільській області Наталія Волощук у своєму виступі ,,Особливості проведення зовнішнього оцінювання та самооцінювання освітніх і управлінських процесів у закладах освіти у 2022/2023 навчальному році. Апробація інформаційно-аналітичної система EvaluEd” зауважила, що одним із найважливіших завдань для керівника закладу освіти у 2022/2023 навчальному році є організація безпечного освітнього простору у школі, звернула увагу на проведення самооцінювання освітніх і управлінських процесів, розкрила суть апробації інформаційно-аналітичної системи  EvaluEd.

     З науково-методичними особливостями запровадження STEM-освіти у освітній процес і широкою палітрою відповідного методичного інструментарію щодо STEM-орієнтованого підходу до навчання в умовах Нової української школи ознайомив у своєму виступі ,,Методичне забезпечення STEM-орієнтованого підходу до навчання в умовах Нової української школи” Ігор Вітенко, заступник директора з науково-методичної роботи та міжнародного співробітництва  ТОКІППО, кандидат географічних  наук.

            Цікавою була дискусія із теми ,,Форми навчання. Особливості використання змішаного навчання в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану”, яку організував доцент кафедри ТОКІППО, кандидат педагогічних наук Олег Колодійчук. В ході дискусії Ольга Ензельт, заступник директора з навчально-виховної роботи Тернопільської Української гімназії ім. І. Франка поділилась досвідом організації дистанційного навчання в системі MOODLE, а директор ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 м.Заліщики Іванна Павловська  та заступник начальника відділу освіти виконавчого комітету Великогаївської сільської ради передбачили перспективи організації навчання за різними формами у 2022/2023 навчальному році.

        На завершенні студії Любов Соболяк, методист, в.о. завідувача відділу освітнього адміністрування звернула увагу учасників заходу на науково-методичний супровід безперервного підвищення професійності педагогічних працівників  та розкрила основні завдання, функціонування і заходи педагогічної інтернатури  у виступі на тему ,,Науково-методичний супровід організації заходів педагогічної інтернатури”. Отже, у світлі викликів сучасності всі свої професійні зусилля направляємо на формування професійних компетентностей педагогічних працівників та науково-методичне забезпечення якості освіти в закладах освіти області.