.jpeg)
Веб-конференція консультантів центрів професійного розвитку та учителів хімії області «І. Я. Горбачевський – світоч української науки»
Відповідно до плану роботи, на платформі онлайн-сервісу Google Meet Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти, відбулась веб-конференція на тему «І. Я. Горбачевський – світоч української науки».
Метою конференції було актуалізувати внесок українських вчених-хіміків у розвиток світової науки, сприяти розумінню, що наш святий обов`язок знати свою історію, своїх світочів науки і культури, котрі примножили славу України в науковій галузі, інакше самоусвідомлення себе як нації буде неможливим.
З доповіддю «І. Я. Горбачевський – видатний український вчений світової слави, який творив Європу разом з іншими націями» виступила Лідія Мартинюк, методист відділу методики навчальних предметів природничо-математичного циклу, технологій та фізичної культури ТОКІППО.
Про життя і діяльність І. Я. Горбачевського, його дитячі і юнацькі роки, наукову діяльність та внесок у розвиток хімії і медицини, громадську і доброчинну діяльність розповіла Неля Фецович, вчитель комунального закладу «Плотицька загальноосвітня школа І – ІІ ступенів» Білецької сільської ради.
«Внесок українських вчених - хіміків XX −XXI століття у розвиток світової науки» - тема виступу Тетяни Романишин, вчителя Тернопільської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 29 з поглибленим вивченням іноземних мов
Лілія Вібла, вчитель комунального закладу Навчально-виховного комплексу "Мишковицька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-дошкільний навчальний заклад" Великоберезовицької селищної ради ознайомила учасників з діяльністю хіміка, Петра Івановича Франка - сина Івана Франка, а також з внеском у науку інших вчених-хіміків Галичини: Юліана Медвецького, Романа Залозецького, Івана Зега.
У процесі навчання слід звертати увагу учнів на внесок українських вчених у розвиток науки.
Обов’язок, потреба та місія пам’ятати про Героїв і продовжувати їхню звитягу гартує пам’ять людини, наповнюючи її енергією творення, добрими якостями і рисами. Ми повинні осягнути їхню жертовність в ім’я Вітчизни, ми повинні прагнути знати про них, відчувати їх. Це робить і людину, і націю сильнішою, успішнішою!
Потрібно знати, що ми для Європи – не новаки-дебютанти. І в ХІ-му, і в ХV-му, і в ХІХ-му, у ХХ-му, у ХХІ-му сторіччях українці творили Європу разом з іншими націями, в деяких сферах випереджаючи її та час.
Окупанти і "визволителі" століттями морально і фізично винищували тисячі найкращих українських родин: так просто маніпулювати позбавленими родинної (а відтак, і національної, а отже, і особистої) честі людьми.
На уроках хімії національно-патріотичне виховання слід здійснювати за допомогою чотирьох факторів: через зміст освіти; через методи і форми навчання; через використання спеціально створених виховуючих ситуацій; через особистість самого вчителя.
Учнів основної та старшої школи варто також залучати до проєктної діяльності, пов’язаної з вивченням діяльності відомих українських хіміків.
З метою формування у школярів сучасної національної ідентичності на кращих прикладах мужності та звитяги, виявлених нинішніми захисниками Батьківщини, на героїці сучасної боротьби за незалежність і цілісність держави під час організації навчально-виховного процесу з хімії рекомендуємо проведення інтегрованих уроків, уроків пам”яті, тематичних виховних заходів.
Пріоритети у діяльності вчителя в умовах сьогодення:
- ü виховувати в учнів почуття впевненості, цілеспрямованості, оптимізму, віри в перемогу, самовідданості;
- ü формувати національну ідентичність, стійку громадянську позицію;
- ü скеровувати учнів на майбутнє вільної незалежної європейської держави України з пам’яттю та повагою до минулого і вдячністю Героям сьогодення - тим, хто відважно боронить нашу волю, землю та неньку Україну.
.jpg)
