Новина   |  16 лютого, 2024

Застосування можливостей штучного інтелекту у технологічній освітній галузі

16 лютого 2024 року в Тернопільському обласному комунальному інституті післядипломної педагогічної освіти відбувся вебінар для учителів трудового навчання, технологій та креслення на тему: «Застосування можливостей штучного інтелекту у технологічній освітній галузі».

У вебінарі взяли участь: Колодійчук О. Я., доцент кафедри змісту і методик навчальних предметів Тернопільського ОКІППО, кандидат педагогічних наук; Олексюк О. Р., доцентка кафедри змісту і методик навчальних предметів Тернопільського ОКІППО, кандидатка педагогічних наук; Мочук О. Б., методистка центру інформатики, інформаційно-комунікаційних технологій і дистанційної освіти Тернопільського ОКІППО; Ходзицька І. Ю., учителька загальноосвітнього навчального закладу І-ІІІ ступенів «Середня загальноосвітня школа №243» Подільського району м. Києва та 75 педагогічних працівників з Тернопільської області.

Розпочав захід Олег Колодійчук, який привітав учасників і озвучив регламент роботи.

Перспективи використання технологій штучного інтелекту в освіті висвітлила Олеся Олексюк.

Стрімкий розвиток технологій, повсюдна цифровізація, глобалізація призвели до кардинальних змін на ринку праці та мають значний вплив на його формування і в майбутньому. Такі перетворення зумовили появу нових галузей і відповідно нових професій та спричинили значний дефіцит фахівців. Безперечно, інновації сьогодні є визначальним чинником економічного зростання і розвитку людського потенціалу для тих країн, які використовують і реалізують сучасні технологічні можливості.

Відповідно актуальною проблемою для освіти є підготовка молодого покоління до життя у високотехнологічному світі через розвиток інтересу в здобувачів до технологій, наукових досліджень, вирішення глобальних проблем. Переваги штучного інтелекту: автоматизувати завдання, обробляти великі обсяги даних і надавати прогностичну інформацію дедалі більше революціонізує різні аспекти нашого повсякденного життя. Цей аспект надає штучному інтелекту статусу перспективної технології для інноваційних рішень. Тому потрібно розуміти необхідність ознайомлення школярів з технологіями штучного інтелекту, і як вони впливатимуть на різні сфери діяльності людини. Підготовити їх до більш ґрунтовного вивчення таких питань: що таке машинне навчання, що означає комп’ютерний зір, як працюють системи аналізу обличчя та розпізнавання голосу тощо.

Оксана Мочук ознайомила присутніх з можливостями застосування інструментів штучного інтелекту для формування та розвитку графічної грамотності учнів/учениць.

Для того щоб кожний, хто займається проєктуванням і конструюванням виробів, від учня до інженера-конструктора мав змогу розібратися в позначках на креслениках та виготовити виріб, існують єдині для всіх правила та вимоги до виконання та оформлення графічних конструкторських документів. Кресленик і ескіз є основними графічними зображеннями – вони складаються з ліній, штрихів, точок.

У наш час існують програми, які уможливлюють виконання креслеників на комп’ютері, які спрощують процес створення креслень. Кресленики в подібних програмах можна створити набагато швидше, ніж олівцем на аркуші паперу, а в разі допущення помилок їх можна легко виправити за кілька кліків.

Використання електронних програм на уроках креслення може значно збагатити навчальний процес та надати учням нові можливості для творчості та самовираження.

Ірина Ходзицька, яка є співавторкою підручників, посібників та іншого навчально-методичного забезпечення навчального предмета «Технології», розповіла про особливості його методичної та інформаційної підтримки.

Олег Колодійчук озвучив окремі аспекти щодо можливостей використання штучного інтелекту (ШІ) у технологічній освіті в ЗЗСО.

У сучасному світі значущість інформаційних технологій для життєдіяльності людини зростає з кожним роком. Вони не лише допомагають сучасній людині із вирішенням складних справ, але й здатні полегшити людську діяльність. Такі сучасні цифрові інструменти та технології як штучний інтелект, інтернет речей, блокчейн, робототехніка та багато інших можливостей покликані змінити суспільство та зробити його ще більш інформаційним. Найбільш цікавим на сьогодні є питання можливостей використання штучного інтелекту – науки та технології створення інтелектуальних машин, особливо інтелектуальних комп’ютерних програм.  

Для виконання практичних завдань на уроках трудового навчання та технологій штучний інтелект може бути використаний таким чином:

1. Симуляції та віртуальні лабораторії.
2. Допоміжні інструменти та програми.
3. Аналіз та оцінка результатів
4. Підтримка прийняття рішень.
5. Ресурси для самонавчання.

         ШІ може надавати доступ до додаткових навчальних ресурсів та матеріалів, що допомагають учням розширювати свої знання та навички за певними видами праці/напрямами навчальних предметів «Трудове навчання» та «Технології».

Хоч  використання штучного інтелекту (ШІ) в освіті має чисельні переваги, воно також має певні недоліки і виклики. Наведу приклади кількох недоліків, які можуть виникнути при використанні ШІ в освіті:

1. Брак персонального підходу.
2. Ризик залежності від технологій.
3. Брак етичного регулювання.
4. Ризик збільшення нерівності.
5. Підвищення загрози кібербезпеки.
6. Питання недостатньої прозорості алгоритмів.

Ці недоліки підкреслюють важливість того, щоб враховувати етичні, соціальні та психологічні аспекти при впровадженні штучного інтелекту в освіті.

Використання штучного інтелекту (ШІ) в освіті відкриває низку психологічних аспектів, які варто враховувати при розробці та впровадженні нових технологій. Ось деякі з них:

1. Ставлення до сучасних технологій.
2. Стрес та тривога.
3. Самооцінка та мотивація.
4. Взаємодія з підлітками.
5. Розвиток критичного мислення.

         Вищезазначені аспекти підкреслюють важливість того, щоб розуміти психологічні впливи використання штучного інтелекту в освіті та враховувати їх при розробці та впровадженні нових технологій.

Наприкінці заходу відбулося обговорення порушеної проблеми на основі прослуханих виступів. Учасники підвели підсумки та рекомендували до використання напрацьовану та озвучену на вебінарі інформацію в професійній діяльності вчителями трудового навчання, технологій та креслення Тернопільської області.

Методичні рекомендації  розміщено на блозі «Для вчителів трудового навчання та технологій» за адресою https://trudove-2020.blogspot.com/