Формувальне оцінювання. Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках природознавства та біології
23 червня 2022 року у Тернопільському ОКІППО на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet проведено тренінг «Формувальне оцінювання. Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках природознавства та біології», учасниками якого були учителі біології та природознавства закладів загальної середньої освіти області.
Курс розвитку сучасного освітнього простору в напрямі формування компетентностей зумовлює перегляд основних підходів до оцінювання навчальних досягнень учнів. В Державному стандарті базової середньої освіти заявлено рекомендацію впроваджувати формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів. За формувальним оцінюванням відстежується особистісний розвиток дитини та хід опанування нею навчального досвіду як основи компетентності.
Із вступним словом до учасників семінару звернулася Турчин Ольга Василівна, методист відділу методики навчальних предметів природничо-математичного циклу, технологій та фізичної культури Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти, яка акцентувала увагу на значущості порушеного питання в освітньому процесі та розкрила питання «Формувальне оцінювання».
Формувальне оцінювання – це оцінювання, яке допомагає учню навчитися вчитися. Це коли учень має навчитися ставити конкретні цілі свого навчання, планувати, як їх досягти, вчитися самостійно знаходити та виправляти свої помилки, оцінювати свої успіхи та невдачі, планувати шляхи від неуспіху до успіху.
За формувальним оцінюванням відстежується особистісний розвиток дитини та хід опанування нею навчального досвіду як основи компетентності. Таке оцінювання дозволяє:
- вибудовувати індивідуальну траєкторію розвитку учнів;
- оцінити або визначити досягнення учнів на кожному з етапів освітнього процесу;
- вчасно виявляти проблеми й запобігати їх нашаровуванню;
- мотивувати учнів до прагнення здобути максимально можливі результати;
- виховувати ціннісні якості особистості, бажання навчатися, відсутність побоювання помилитися, переконання у своїх можливостях і здібностях.
В сучасній школі змінюється загальна мета оцінювання , яка перестає бути лише інструментом оцінювання успішності учня, а стає засобом навчання для вчителя також.
Формувальне оцінювання – це зворотний зв’язок, який здобувач освіти регулярно отримує впродовж проходження курсу. Мета – дати здобувачеві освіти інформацію про поточний рівень навчальних досягнень та шляхи їх покращення. Через зворотний зв’язок можна не лише показувати здобувачеві, що вже виходить добре та на що варто звернути увагу.
Питання: «Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках. Онлайн-сервіси на уроках природознавства та біології»; «Практичне застосування ІКТ у процесі природничої освіти. Апробація онлайн-сервісів для проведення формувального оцінювання» висвітлила методист центру інформатики, інформаційно-комунікаційних технологій та дистанційної освіти Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти Мочук Оксана Богданівна.
ХХІ століття – час прискореного розвитку інформаційно-комунікаційних технологій. Сучасний учитель має вільно володіти інформаційно-комунікаційними технологіями, щоб не просто передавати знання наступним поколінням, а й навчити їх якісно користуватися новітніми технологіями. Оптимальним є створення віртуальних просторів для учнів певного класу, так званих своєрідних «класних кімнат», звідки можна робити посилання на індивідуальні вчительські кабінети, де відбувається безпосередня навчальна взаємодія. Залежно від кількості учнів, кількості класів, інших особливостей організації освітнього процесу в закладі, можна обмежитись цими «класними кімнатами», не виокремлюючи окремих ресурсів за предметами навчання. Простір для організації дистанційного навчання має забезпечувати такі функції: проведення онлайн-уроків; доступ до різноманітних електронних навчальних матеріалів; отримання робіт учнів (тести чи виконані практичні завдання в зошитах); оцінювання та зворотний зв’язок щодо виконаних робіт; можливість поставити запитання та отримати відповідь поза межами онлайн-уроку. Усі ці моменти учитель може реалізувати, зважаючи на можливості освітнього закладу, власні можливості й особливо – можливості учнів щодо забезпечення комп’ютерною технікою, засобами зв’язку, підключенням до мережі Інтернет. Електронні освітні ресурси (ЕОР) є визначальним чинником систем навчання, а їх застосовування стає істотною умовою трансформації педагогічної діяльності. Використання освітніх електронних ресурсів у викладанні природничих дисциплін дає можливість закріпити такі вміння і навички: пошук, виділення, аналіз, структурування необхідної інформації; інтеграція інформації з різних галузей знань; уміння самостійно працювати та організовувати свою діяльність; уміння працювати в команді; уміння виступати перед аудиторією. Використання комп’ютерних технологій сприяє підвищенню грамотності учнів.
Висловлюємо щиру вдячність за активну взаємодію, плідну співпрацю всім учасникам онлайн-тренінгу.
.jpg)
