Новина   |  28 листопада, 2024

Засідання творчої групи класних керівників закладів загальної середньої освіти області

Усі наші задуми, усі пошуки і побудови перетворюються

               на порох, якщо немає в учнів бажання вчитися

В.Сухомлинський

         28 листопада 2024 року відбулося засідання творчої групи класних керівників закладів загальної середньої освіти області «Формування позитивної мотивації особистості педагога й учня у вимірі освітніх змін»,  організоване та проведене методистом центру виховної роботи, захисту прав дитини та громадянської освіти ТОКІППО Оксаною Сесик.  

         Доповідачі презентували надзвичайно цікаві та змістовні наукові, інформаційні та методичні матеріали, а саме:

• Професійне вигорання педагога: від ідеї до реалізації (Тетяна Магера, в. о. заступника директора з науково-педагогічної та виховної роботи).
• Самоціннність та внутрішні опори як основа позитивного мислення та мотивації (Світозара Хома, в. о. завідувача центру виховної роботи, захисту прав дитини та громадянської освіти).
• Формування позитивного мислення особистості педагога: психологічні аспекти (Оксана Жизномірська, кандидат психологічних наук, доцент кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти).
• Методичні аспекти внутрішньої та зовнішньої мотивації особистості в канві сучасного освітнього процесу (Оксана Сесик, методист центру виховної роботи, захисту прав дитини та громадянської освіти).
• Духовна мотивація як один із чинників удосконалення педагога (Лілія Мудрик, методист центру виховної роботи, захисту прав дитини та громадянської освіти).
• Особливості використання мотиваційних технік у роботі сучасного педагога з учнями(Марія Голуб, методист центру виховної роботи, захисту прав дитини та громадянської освіти).

 Учасники заходу зробили висновок про те, що мотив – складне психологічне утворення, яке має вибудувати сам суб’єкт. Це означає, що на результативність навчання дітей найбільше впливає саме внутрішня мотивація, тобто прагнення до пізнання нового, подолання труднощів під час виконання завдань, отримання насолоди від процесу пізнання нового. Саме внутрішня мотивація робить навчання усвідомленим, чітко орієнтованим на результат.

  Класні керівники виконали низку практичних завдань, ілюструючи використання різнобічних мотиваційних технік в роботі сучасного педагога.

 Також присутні мали нагоду ознайомитися з рекомендаційно-бібліографічним списком «Позитивна атмосфера навчально-виховного процесу», підготовленим Сіньковською І. М., завідувачем науково-педагогічної бібліотеки ТОКІППО.

 Щиро дякую колегам за високопрофесійні, довершені та актуальні виступи, а учасникам засідання – за активність та співпрацю.